fa شناسایی ابعاد و مولفه‌های بهبود نظام پذیرش دانشجو در دوره دکتری در دانشگاه های کشور پ‍ژوهش در آموزش علوم پزشکی Research in Medical Science Education پژوهشی اصيل Original Research <span style="font-size:12pt"><span style="tab-stops:-15.8pt 29.2pt 45.2pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif"><b><span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span style="font-family:&quot;B Mitra&quot;">مقدمه</span></span></b><span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span style="font-family:&quot;B Mitra&quot;">: نظام پذیرش دانشجوی دکتری در دانشگاه‌های کشور برای ارتقای کیفیت آموزش عالی نیازمند بهبود و بازنگری است. در حال حاضر، چالش‌هایی مانند فقدان معیارهای شفاف، عدم تناسب فرآیندهای پذیرش با نیازهای بازار کار و عدم رعایت عدالت در پذیرش وجود دارد که اثربخشی این نظام را محدود می‌کند. هدف از این مطالعه، شناسایی ابعاد و مؤلفه‌های مؤثر در بهبود نظام پذیرش دانشجوی دکتری در دانشگاه‌های کشور است. </span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="tab-stops:-15.8pt 29.2pt 45.2pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif"><b><span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span style="font-family:&quot;B Mitra&quot;">روش</span></span></b><span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span style="font-family:&quot;B Mitra&quot;">: این مطالعه با رویکرد کیفی و روش تحلیل محتوای موضوعی انجام شد. داده‌ها از طریق مصاحبه‌های نیمه ساختاریافته با اساتید و متخصصان حوزه آموزش عالی و مدیران دانشگاه‌ها در سال ۱۴۰۳ جمع‌آوری شد. </span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="tab-stops:-15.8pt 29.2pt 45.2pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif"><b><span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span style="font-family:&quot;B Mitra&quot;">نتایج</span></span></b><span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span style="font-family:&quot;B Mitra&quot;">: تجزیه و تحلیل داده‌ها با استفاده از روش تحلیل موضوعی برای شناسایی مضامین اصلی و الگوهای پنهان از محتوای مصاحبه‌ها انجام شد. در این مطالعه، پنج بُعد کلیدی شامل ارزیابی نقاط قوت و ضعف، چالش‌های نظام فعلی پذیرش دانشجو، تحلیل عملکرد نظام پذیرش در دانشگاه‌های منتخب، تدوین معیارهای به‌روز و عملیاتی برای تضمین کیفیت دانشجویان و ارائه سازوکارهای جدید برای بهبود فرآیند پذیرش دانشجو شناسایی شد. هر یک از این ابعاد به مجموعه‌ای از مؤلفه‌ها و مفاهیم کاربردی تقسیم شدند که می‌توانند برای بهبود شفافیت، عدالت و کارایی سیستم پذیرش دانشجوی تحصیلات تکمیلی مورد استفاده قرار گیرند. </span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="tab-stops:-15.8pt 29.2pt 45.2pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif"><b><span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span style="font-family:&quot;B Mitra&quot;">نتیجه</span></span></b><span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span style="font-family:&quot;B Mitra&quot;"> <b>گیری</b>: نتایج مطالعه نشان داد که اصلاح ساختارها و رفتارها، تقویت زیرساخت‌های فناوری و بازنگری در سیاست‌ها و رویه‌ها می‌تواند منجر به بهبود کیفیت پذیرش دانشجوی دکتری شود. این اقدامات علاوه بر بهبود کیفیت آموزش، به افزایش عدالت آموزشی، پاسخگویی دانشگاه و تعامل سازنده با بازار کار کمک می‌کند.</span></span></span></span></span></span></span> <span style="font-size:12pt"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif"><b><span style="font-size:9.0pt">Introduction</span></b><span style="font-size:9.0pt">: The doctoral student admission system in the country&#39;s universities needs to be improved and revised to improve the quality of higher education. Currently, there are challenges such as the lack of transparent criteria, the mismatch of admission processes with labor market needs, and the lack of fairness in admission, which limit the effectiveness of this system. The aim of this study is to identify the dimensions and components that are effective in improving the doctoral student admission system in the country&#39;s universities.</span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif"><b><span style="font-size:9.0pt">Method</span></b><span style="font-size:9.0pt">: This study was conducted with a qualitative approach and thematic content analysis method. Data were collected through semi-structured interviews with professors and experts in the field of higher education and university administrators in 1403.</span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif"><b><span style="font-size:9.0pt">Results</span></b><span style="font-size:9.0pt">: Data analysis was conducted using thematic analysis method to identify main themes and hidden patterns from the content of the interviews. In this study, five key dimensions were identified, including assessing strengths and weaknesses, challenges of the current student admission system, analyzing the performance of the admission system in selected universities, developing up-to-date and operational criteria to ensure the quality of students, and providing new mechanisms to improve the student admission process. Each of these dimensions was divided into a set of components and practical concepts that can be used to improve the transparency, fairness, and efficiency of the graduate admissions system.</span></span></span></span><br> <b><span style="font-size:9.0pt"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif">Conclusion</span></span></b><span style="font-size:9.0pt"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif">: The study results showed that reforming structures and behaviors, strengthening technological infrastructure, and reviewing policies and procedures can lead to improved quality of doctoral admissions. In addition to improving the quality of education, these measures help increase educational equity, university accountability, and constructive interaction with the labor market.</span></span> پذیرش دانشجوی دکتری, معیارهای تضمین کیفیت, فناوری‌های نوین, عدالت آموزشی PhD student admission, quality assurance criteria, new technologies, educational justice. 69 82 http://edcbmj.ir/browse.php?a_code=A-10-298-4&slc_lang=fa&sid=1 Samira Bagheri سمیرا باقری 100319475328460043180 100319475328460043180 Yes دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی، گروه مدیریت آموزشی، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران Parivash Jafari پریوش جعفری 100319475328460043181 100319475328460043181 No گروه مدیریت آموزشی، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران Nadergholi Ghorchian نادرقلی قورچیان 100319475328460043182 100319475328460043182 No گروه مدیریت آموزشی، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران