[صفحه اصلی ]   [Archive] [ English ]  
:: صفحه اصلي :: درباره نشريه :: آخرين شماره :: تمام شماره‌ها :: جستجو :: ثبت نام :: ارسال مقاله :: تماس با ما :: راهنمای نویسندگان ::
:: دوره 9، شماره 5 - ( آذر - دی 1395 ) ::
جلد 9 شماره 5 صفحات 392-399 برگشت به فهرست نسخه ها
بررسی اضطراب امتحان و ارتباط آن با عملکرد تحصیلی دانشجویان پرستاری و فوریت پزشکی
جمیله رمضانی 1، محمد حسینی2، محمد قادری2
1- گروه پرستاری ، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد بجنورد، بجنورد، ایران ، ramazani100@yahoo.com
2- گروه پرستاری، دانشکده پرستاری، دانشگاه علوم پزشکی خراسان شمالی، بجنورد، ایران
چکیده:   (735 مشاهده)

اهداف: اضطراب امتحان از رایج­ترین پدیده ها و نگرانی های عمده نظام های آموزشی دنیا می‌باشد که عملکرد تحصیلی فراگیران را متأثر می سازد. این مطالعه به بررسی ارتباط اضطراب امتحان و عملکرد تحصیلی دانشجویان پرستاری و فوریت پزشکی دانشکده پرستاری و مامایی  پرداخته است.

روش ها: مطالعه حاضر یک مطالعه مقطعی و به صورت توصیفی- تحلیلی بود که بر روی 98 نفر از دانشجویان مقطع کارشناسی پرستاری و کاردانی فوریت پزشکی در نیمسال اول سال 1392-1391 انجام شد. ابزار گردآوری داده ها، مقیاس اضطراب امتحان ساراسون 25 سؤالی بود. توزیع و جمع آوری پرسشنامه ها در یک روز (قبل از امتحان) انجام شد. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از آزمون t مستقل، خی دو، آنالیز واریانس و ضریب همبستگی پیرسون با استفاده از نرم افزار Spss صورت گرفت.

یافته ها: در این پژوهش، میانگین نمره اضطراب امتحان دانشجویان 4/99 ±10/10 و میانگین معدل نمرات پایان نیمسال تحصیلی آنها 1/58 ± 15/56 بود. اضطراب امتحان در 37 نفر از دانشجویان (37/8 درصد ) در حد خفیف، در 26نفر ( 26/5 درصد ) متوسط و در 35 نفر ( 35/7 درصد ) شدید بود. بین نمره اضطراب شدید امتحان و عملکرد تحصیلی دانشجویان، ارتباط معنی دار آماری (p= 0/385, r=-0/152) مشاهده نشد. سطح اضطراب امتحان دانشجویان دختر  به طور معنی داری از دانشجویان پسر بیشتر بود (p=0/012, t=-2/563).

نتیجه­ گیری: با توجه به درصد بالای اضطراب شدید امتحان در بین دانشجویان پرستاری و فوریت پزشکی، ضرورت مدیریت موثر و اثربخش اضطراب امتحان در دانشجویان کاملاً محسوس می باشد.

واژه‌های کلیدی: کلمات کلیدی: اضطراب امتحان؛ عملکرد تحصیلی؛ دانشجویان پرستاری؛ فوریت پزشکی؛ ساراسون
متن کامل [PDF 691 kb]   (386 دریافت)    
نوع مطالعه : پژوهشی کيفی | موضوع مقاله: پ‍‍ژوهش در آموزش علوم پزشکی
دریافت: ۱۳۹۵/۱۰/۱ | پذیرش: ۱۳۹۵/۱۱/۱۳ | انتشار: ۱۳۹۵/۱۱/۱۲
ارسال پیام به نویسنده مسئول

ارسال نظر درباره این مقاله
نام کاربری یا پست الکترونیک شما:

کد امنیتی را در کادر بنویسید >



XML   English Abstract   Print


Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:

Ramezani J, Hossaini M, Ghaderi M R. The relationship between test anxiety and academic performance of Nursing and Emergency Medical Technician students. Educ Strategy Med Sci. 2016; 9 (5) :392-399
URL: http://edcbmj.ir/article-1-1122-fa.html
رمضانی جمیله، حسینی محمد، قادری محمد. بررسی اضطراب امتحان و ارتباط آن با عملکرد تحصیلی دانشجویان پرستاری و فوریت پزشکی. دوماهنامه علمی- پژوهشی راهبردهای آموزش در علوم پزشکی. 1395; 9 (5) :392-399

URL: http://edcbmj.ir/article-1-1122-fa.html

دوره 9، شماره 5 - ( آذر - دی 1395 ) برگشت به فهرست نسخه ها
دوماهنامه علمی- پژوهشی راهبــردهای آموزش در علوم پزشکی Education Strategies in Medical Sciences
Persian site map - English site map - Created in 0.05 seconds with 786 queries by yektaweb 3461