[صفحه اصلی ]   [Archive] [ English ]  
:: صفحه اصلي :: درباره نشريه :: آخرين شماره :: تمام شماره‌ها :: جستجو :: ثبت نام :: ارسال مقاله :: تماس با ما :: راهنمای نویسندگان ::
:: دوره 10، شماره 1 - ( فروردین - اردیبهشت 1396 ) ::
جلد 10 شماره 1 صفحات 64-73 برگشت به فهرست نسخه ها
اثربخشی برنامه آموزش مروج سلامت بر استرس تحصیلی، مهارت‌های زندگی و رفتارهای پرخطر در دانش‌آموزان
جعفر بهادری خسروشاهی 1، رامین حبیبی کلیبر2، ابوالفضل فرید2
1- گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان، تبریز، ایران ، jafar.b2010@yahoo.com
2- گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان، تبریز، ایران
چکیده:   (1044 مشاهده)

زمینه و اهداف: برنامه آموزش مروج سلامت در مدارس به‌منظور پیشگیری از سوءمصرف مواد، افزایش مهارت‌های تحصیلی، بروز رفتارهای پرخطر و کاهش اختلالات روانی در حال اجرا است. بنابراین هدف از انجام پژوهش حاضر، اثربخشی برنامه آموزش مروج سلامت بر استرس تحصیلی، مهارت‌های زندگی و رفتارهای پرخطر در دانش‌آموزان بود. 

روش بررسی: این پژوهش به شیوه نیمه آزمایشی است که از طرح پیش‌آزمون- پس‌آزمون و گروه کنترل استفاده شد. جامعه آماری این پژوهش دانش‌آموزان دختر دوره متوسطه شهرستان تبریز در سال تحصیلی 1396-1395 بودند، که از این جامعه تعداد 60 دانش‌آموز به روش نمونه‌گیری خوشه‌ای چند مرحله‌ای انتخاب‌شده و در دو گروه آزمایش (30نفر) و کنترل (30نفر) جایگزین شدند. برای جمع‌آوری‌ها داده‌ها از پرسشنامه‌های استرس تحصیلی، مهارت‌های زندگی و رفتارهای پرخطر استفاده شد. داده‌های به‌دست‌آمده با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس در نرم‌افزار Spss تجزیه‌وتحلیل گردید.

یافته‌ها: نتایج پژوهش نشان داد برنامه آموزش مروج سلامت بر استرس تحصیلی، مهارت‌های زندگی و رفتارهای پرخطر تأثیر دارد (0/05>P). درواقع برنامه آموزش مروج سلامت باعث افزایش مهارت‌های زندگی و کاهش استرس تحصیلی و رفتارهای پرخطر در دانش‌آموزان می‌شود.

نتیجه‌گیری: با آموزش برنامه‌های سلامتی در مدارس در حیطه‌های روانی می‌توان رفتارهای پرخطر و منفی ازجمله سوء مصرف مواد، مصرف دخانیات، خشونت، استرس و اضطراب را کاهش داده و میزان رفتارهای مثبت ازجمله مهارت‌های زندگی را در دانش‌آموزان بهبود بخشید.

واژه‌های کلیدی: رفتارهای پرخطر، مهارت‌های زندگی، استرس تحصیلی، برنامه آموزش مروج سلامت
متن کامل [PDF 701 kb]   (372 دریافت)    
نوع مطالعه : پژوهشی اصيل | موضوع مقاله: کاربست نظريه‌هاي يادگيري در آموزش علوم پزشکی
دریافت: ۱۳۹۵/۱۲/۱۹ | پذیرش: ۱۳۹۶/۱/۲۸ | انتشار: ۱۳۹۶/۲/۱۰
فهرست منابع
1. Ramezani H, Nikbakht H, NasrollahpourShirvani S, Ahoei K, Mohsenian H. Effect of Health Promoting School Program in Schools of the City of Babol 2013. J health. 2016; 6 (5): 547-556. [Persian] [Homepage]
2. Kochaki GM, Kochaki AM, Charkazi AR, Bayani AA, Esmaeili AL, et al. Investigating the Effect of Implementing the School Based Health Promotion Program on Students’ Mental Health. Knowledge & Health. 2011; 5(4): 14-19. [Persian]
3. Weissberg RP, Greenberg MT. School and community competence enhancement and prevention programs. In: Damon W, Sigel IE, Renninger KA, editors. Handbook of child psychology: Vol 4. Child psychology in practice.5th ed. New York: John Wiley & Sons Press; 1998: 877-954.
4. Stleger LH. Schools health literacy and public: possibilities and challenges. Health Promot Int .2001; 16(2): 197–205. [Homepage]
5. Bahr SJ, Hoffmann JP, Yang X. Parental and peer influences on the risk of adolescent drug use. J Prim Prev. 2005; 26: 529–551. [Homepage]
6. Michael K, Ben-Zur H. Risk-taking among adolescents: Associations with social and affective factors. J Adolesc. 2007; 30(1): 17-31. [Homepage]
7. Boyer T. The development of risk-taking: A multi -perspective review. Dev Rev. 2006; 26(3):291-345.
8. Westling E, Andrews JA, Hampson SE, Peterson M. Pubertal timing and substance use: The effects of gender, parental monitoring and deviant peers. J Adolesc Health. 2008; 42(6):555-63. [PubMed]
9. Melchior M, Chastang JF, Goldberg P, Fombonne E. High prevalence rates of tobacco, alcohol and drug use in adolescents and young adults in France: results from the GAZEL Youth study. Addict Behav. 2008; 33(1): 122-33. [Homepage]
10. Rew L, Carver T, Li, CC. Early and risky sexual behavior in a sample of rural adolescents. Issues Compr Pediatr Nurs. 2011; 34(4): 189-204. [PubMed]
11. Khodabakhsh MR, Mansouri P. The effect of life skills education on psychological health. Zahedan J Res Med Sci (ZJRMS). 2011; 13(3): 51. [Persian]
12. Pittman K. Promoting Youth Development. Academy for Educational Development. Washington; 1991.
13. Diener ML, Kim D. Maternal and child predictors of preschool children's social competence. J Appl Dev Psychol. 2004; 25(1): 13- 24.
14. Mirzei S, Hasani J. The effectiveness of life skills training in cognitive emotion regulation strategies of adolescents. J nkums. 2015; 7 (2): 405-417. [Persian] [Homepage]
15. Albertyn R M, Kapp C A, Groenewald C. Patterns of empowerment in individuals through the course of a life-skills programme in South Africa. Studies in the Education of Adults. 2002; 33(2): 180–200. [Homepage]
16. Vernosfaderani A. The Effectiveness of Life Skills Training on Enhancing the Self-Esteem of Hearing Impaired Students in Inclusive Schools. Open J Med Psychol. 2014; 3(1): 94-99. [Homepage]
17. Prashanth L, Nayak S. An optimized technique of increasing the performance of network adaptor on EML Layer. IJCSIT. 2012; 1(2): 30-33. [PubMed]
18. Brougham R B, Zail C M, Mendoza C M, Miller J R. Stress, sex differences, and coping strategies among college students. Curr Psychol. 2009; 28: 85-97. [Homepage]
19. Tan JB, Yates S. Academic expectations as sources of stress in Asian students. Social Psychology of Education. 2011; 14(3): 389-407. [Homepage]
20. Xu Long S, Pan Bao J, Lin Jin X, Chen LJ, Yu Sen H, Jones J. Creating health- promoting school in rural china: a project started from deworming. Health Promot Int. 2000; 15(3):197- 206.
21. World health organization. The world health report. Health system: Geneva; 2013.
22. Ahmadi N, Talepasand S, Rezaei AM, Sar Keshikzadeh P, Ghodsi A. effectiveness of health promoting schools’ educational programs in the primary prevention of addiction in high school students. Journal of Analytical-Cognitive Psychology. 2014; 5 (21, 22): 1-15. [Persian]
23. Mishara BL, Ystgaard M. Effectiveness of a mental health promotion program to improve coping skills in young children: Zippy's Friends. EARLY CHILD RES Q. 2006; 21(1):110–23.
24. Health promoting schools. Published by the Ministry of Health, Treatment and Medical Education; 2011. [Persian]
25. ZadehMohammadi A, AhmadAbadi Z. The Co-Occurrence of Risky Behaviors among High School Adolescents in Tehran. Journal of Family Research. 2008; 4(13): 87-100. [Persian] [Homepage]
26. Zadeh Mohammadi A, Ahmadabadi Z, Heidari M. Construction and Assessment of Psychometric Features of Iranian Adolescents Risk-Taking Scale. IJPCP. 2011; 17 (3): 218-225. [Persian] [Homepage]
27. Arshi M, Ghaderi R, Hassanvand S. The Effectiveness of Developmental Group Social Work Based on Role Playing Techniques on the Communication Skills Among Isfahan Women with Multiple Sclerosis. Socialworkmag. 2014; 3 (2): 12-18. [Persian] [Homepage]
28. Muris P. Relationships between self-efficacy and symptoms of anxiety disorders and depression in a normal adolescent sample. Pers Individ Dif. 2002; 32: 337-348.
29. Misra R, Castillo L. Academic Stress among College Students: Comparison of American and International Students. Int J Stress Manag. 2004;11: 132-148. [Homepage]
30. Taheri AM, Azimi SH. Effectiveness of health promoting school project on reducing risk behaviors among high school students in the city of Shiraz in the school year District 2. International Conference on Management and Social Sciences. http://www.civilica.com/Paper-ICMSCONF01-ICMSCONF01_219.html
31. Berkman LF, Glass T. Social integration, social networks, social support, and health. In LF, Berkman & I Kawachi (Eds.), Social epidemiology . NewYork: Oxford University Press.2000: 137–173
32. Phuphaibul R, Thanooruk R, Leucha Y, Sirapo-ngam Y, Kanobdee C. The impacts of the immune of life for teens module application on the coping behaviors and mental health of early adolescents. J Pediatr Nurs. 2005; 20(6): 461-468. [Homepage]
33. Carlson E, Speca M, Patel KD, Godey E. Mindfulness – based stress reduction in relation to Quality of life, mood, symptoms of stress, and immune parameters in breast and prostate cancer out patients. American psychosomatic society psychosomatic medicine. 2003; 65: 571-581. [PubMed]
34. Akinsola HA, Popouich JM. The quality of life of familial-of-female-headed households in Botswana. A secondary analysis of case study. Health Care Women. 2002;23 (6-7): 761-72. [PubMed]
35. Haraldsson K, Lindgren EC, Fridlund B, Baigi AM, Lydell M, Markland BR. Evaluation of a school-based health promotion programmed for adolescents aged 12-15 years with focus on wellbeing related to stress. Public Health. 2008; 122(1): 25-33. [PubMed]
ارسال پیام به نویسنده مسئول

ارسال نظر درباره این مقاله
نام کاربری یا پست الکترونیک شما:

کد امنیتی را در کادر بنویسید >



XML   English Abstract   Print


Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:

bahadorikhosroshahi J, Habibikaleybar R, Farid A. The Effect of Education on Health-Promoting with Academic Stress, life Skills and Risky Behaviors Among Students . Educ Strategy Med Sci. 2017; 10 (1) :64-73
URL: http://edcbmj.ir/article-1-1193-fa.html
بهادری خسروشاهی جعفر، حبیبی کلیبر رامین، فرید ابوالفضل. اثربخشی برنامه آموزش مروج سلامت بر استرس تحصیلی، مهارت‌های زندگی و رفتارهای پرخطر در دانش‌آموزان . دوماهنامه علمی- پژوهشی راهبردهای آموزش در علوم پزشکی. 1396; 10 (1) :64-73

URL: http://edcbmj.ir/article-1-1193-fa.html

دوره 10، شماره 1 - ( فروردین - اردیبهشت 1396 ) برگشت به فهرست نسخه ها
دوماهنامه علمی- پژوهشی راهبــردهای آموزش در علوم پزشکی Education Strategies in Medical Sciences
Persian site map - English site map - Created in 0.053 seconds with 826 queries by yektaweb 3531