|
بررسی رابطه تابآوری تحصیلی با درگیریتحصیلی با میانجی خودکارآمدیتحصیلی(مطالعه موردی:دانشجویان دانشگاه علوم و فنون مازندران)
|
مریم قاسمی گودرزی1   ، مریم تقوایی یزدی1 ، شعبان حیدری*2 |
1- دانشگاه آزاد اسلامی واحدساری
2- دانشگاه آزاد اسلامی واحدساری ، shaban.haydari17@yahoo.com |
|
|
چکیده: (901 مشاهده) |
مقدمه: تاب آوری تحصیلی به معنای دستیابی دانشجویان به نتایج آموزشی خوب با وجود شرایط نامساعد و چالشها از طریق تغییر رفتارهای موجود یا ایجاد رفتارهای جدید میباشد. پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین تاب آوری تحصیلی و درگیری تحصیلی با میانجیگریخود کارآمدی تحصیلی انجام شده است.
روشها: پژوهش حاضر توصیفی و از نوع معادلات ساختاری، جامعه آماری شامل کلیه دانشجویان دانشگاه علوم و فنون مازندران، 2600 نفر، که با روش نمونهگیری تصادفی طبقهای(بر اساس مقطع)، 335 نفر انتخاب شدند .ابزار مورد استفاده، پرسشنامه درگیری تحصیلی ریو، تاب آوری تحصیلی ساموئلز و مقیاس خود کارآمدی تحصیلی اون و فرامن بوده است .برای تجزیه و تحلیل دادهها، از آزمونهای کولموگروف اسمیرنوف، همبستگی پیرسون،T-value ، سوبل، ضریب مسیر، مدل معادلات ساختاری با کمک نرمافزارهای SPSS21 و Samartpls3 استفاده شده است.
یافتهها: نتایج همبستگی پیرسون نشانداد که بین تاب آوری تحصیلی و خودکارآمدی تحصیلی با درگیری تحصیلی، همچنین بین تاب آوری تحصیلی و خود کارآمدی تحصیلی در سطح اطمینان 99 درصد رابطه مثبت و معنیدار وجود دارد. نتیجه تحلیل مسیر نیز نشانداد که خود کارآمدی تحصیلی نقش واسطهای در ارتباط بین تاب آوری تحصیلی و درگیری تحصیلی دانشجویان دارد.
نتیجهگیری: از یافتههای این پژوهش میتوان برای بهبود نظامهای آموزشی خصوصا نظامهای دانشگاهی و بهینهسازی فرآیند یاددهی- یادگیری و عملکرد تحصیلی دانشجویان که تعیینکننده جنبههای مهمی در زندگی آنها از جمله موفقیت و ارتقای تحصیلی، کسب شغل و جایگاه اجتماعی مناسب و بهبود رضایت خاطر دانشجویان بهره جست.
واژگان کلیدی: تاب آوری تحصیلی، درگیری تحصیلی، خود کارآمدی تحصیلی، دانشجویان |
|
| واژههای کلیدی: تابآوری تحصیلی، درگیری تحصیلی، خودکارآمدی تحصیلی، دانشجویان |
|
|
متن کامل [PDF 679 kb]
(519 دریافت)
|
|
نوع مطالعه : پژوهشی اصيل |
موضوع مقاله:
سایر موضوعات
|
|
|
|
|
|
