:: دوره 8، شماره 1 - ( فروردین-اردیبهشت 1394 ) ::
جلد 8 شماره 1 صفحات 6-1 برگشت به فهرست نسخه ها
اولویت‌بندی شاخص‌های تدریس اثربخش؛ مقایسه دیدگاه دانشجویان و اساتید دانشگاه علوم پزشکی سبزوار
طاهره توفیقیان*1 ، حدیثه منادی2 ، سمیه نصراللهی3 ، محمدحسن رخشانی4
1- گروه پرستاری، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی سبزوار، سبزوار، ایران ، Tofighiyan260@gmail.com
2- گروه پرستاری، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی سبزوار، سبزوار، ایران
3- مرکز مطالعات دانشگاه علوم پزشکی سبزوار، سبزوار، ایران
4- گروه آمار، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی سبزوار، سبزوار، ایران
چکیده:   (13469 مشاهده)

اهداف: برای تعیین شاخص‌های تدریس اثربخش می‌توان از مدیران، همکاران، خودارزیابی اساتید و دانشجویان نظرخواهی نمود. هدف از تحقیق حاضر، اولویت‌بندی و مقایسه شاخص‌های تدریس اثربخش از دیدگاه اساتید و دانشجویان بود.

ابزار و روش‌ها: در این مطالعه توصیفی- مقطعی، 60 نفر از اعضای هیات علمی به‌روش سرشماری و 385 نفر از دانشجویان دانشکده‌های پرستاری، مامایی، بهداشت، پیراپزشکی و پزشکی دانشگاه علوم پزشکی سبزوار در سال تحصیلی 92-1391 به‌روش تصادفی ساده وارد مطالعه شدند. ابزار سنجش، پرسش‌نامه‌ای دوبخشی شامل خصوصیات فردی و اولویت‌بندی مهم‌ترین شاخص‌های تدریس اثربخش در چهار جنبه دانش‌پژوهی, روش تدریس, قدرت ایجاد ارتباط و شخصیت فردی بود. داده‌ها توسط نرم‌افزار SPSS 15 و با استفاده از آمار توصیفی و استنباطی (آزمون مجذور کای) مورد تحلیل قرار گرفت.

یافته‌ها: از نظر اساتید و دانشجویان، در حیطه دانش‌پژوهی ویژگی علم و دانش, در حیطه روش تدریس ویژگی انتقال واضح مطالب, در حیطه قدرت ارتباط ویژگی عدالت در ارزش‌یابی و در حیطه شخصیت فردی ویژگی بیان شیوا و ساده، بیشترین اولویت را داشتند. در ویژگی‌های علم و دانش (0004/0=p), طراحی تدریس (0001/0=p), دسترسی آسان به استاد (003/0=p), ایجاد انگیزه (0001/0=p) و توضیح مجدد مطالب (003/0=p)، بین نظر استاد و دانشجو اختلاف معنی‌داری وجود داشت.

نتیجه‌گیری: از دیدگاه اساتید و دانشجویان، ویژگی‌های علم و دانش، انتقال واضح مطالب، عدالت در ارزش‌یابی و بیان شیوا و ساده، بیشترین اولویت را در بررسی جنبه‌های شاخص تدریس اثربخش دارند. در مقایسه اولویت‌ها در هر حیطه، در بعضی از ویژگی‌ها اختلافاتی بین دیدگاه اساتید و دانشجویان وجود دارد.

واژه‌های کلیدی: تدریس، دانشجو، آموزش، استاد
متن کامل [PDF 422 kb]   (4096 دریافت) |   |   متن کامل (HTML)  (6205 مشاهده)  
نوع مطالعه : پژوهشی اصيل | موضوع مقاله: سلامت
فهرست منابع
1. Seif AA. Methods of educational measurment and evaluation. Tehran: Doran; 2002. [Persian] [Homepage]
2. Salehi S. Effective teaching. J Shahrekord Univ Med Sci. 2001;3(2):12-21. [Persian] [Homepage]
3. Javadian Y, Miri M, Alizadeh Rand Karimi P. Evaluation of theory teaching form students point of view in Babol Medical University. J Babol Univ Med Sci. 2004;5(2):56-61. [Persian] [Homepage]
4. Shabani H. Teaching and educational skills. Tehran: Samt; 1995. [Persian] [Homepage]
5. Zohoor A, Eslaminejad T. Teacher\\\'s effective teaching criteria as viewed by the students of Kerman University of Medical Sciences. J Med Educ. 2001;4(2):65-70. [Persian] [Homepage]
6. Nasiri E, Asgari F, Faghani M, Bahadori MH, Mohammad Ghasemi F, Hosseini F, et al. Effective teaching approach based on teaching evaluations by students Medical. J Educ. 2009;11:39-44. [Persian]
7. Shayestehfard M, Houshyari H, Cheraghian B, Latifzadeh S. Nurses’ opinion towards barriers and facilitators of clinical utilization of research results in Abadan and Khorramshahr hospitals. Iran J Med Educ. 2011;10(4):340-9. [Persian] [Homepage]
8. Brown G, Atkinson M. Effective Teaching in Higher Education. Dyvangahy M. (Translator). Chalous: Islamic Azad University Chalous Pub; 2003. [Homepage]
9. Miller WR, Mary F Miller. Handbook of university teaching. 2nd ed. Miri V, (Translator). Tehran: Samt; 2013. [Homepage]
10. Andalibi S, Ahmadi GH. Evaluation criteria for effective teaching viewpoint of students Islamic azad university of khurasgan. J Res Educ Sci Isfahan Univ. 2008;15:67-82. [Persian]
11. Seif AA. Methods of educational measurement and evaluation. Tehran: Doran; 2003. [Persian] [Homepage]
12. Askari F, Mahjoub Moadab H. Comparing characteristics of effective teaching from teachers’ and students’ point of view, Guilan University of Medical Sciences. Strides Med Educ. 2010;7(1):26-33. [Persian] [Homepage]
13. Lang HG, Mckee BG, Conner K. Characterristics of effective teachers: A descriptive study of the perceptions of faculty and deaf college students. Am Ann Deaf. 1993;138(3):252-9. [Homepage]
14. Bergman K, Gaitskill T. Faculty and student perceptions of effective clinical teachers: an extension study. J Profession Nurs. 1990;6(1):33-44. [PubMed]
15. Soltani Arabsshahi K, Qaderi A. Complying effective criterion: Characteristics of effective teaching as viewed by Iran University of Medical Sciences and health services basic sciences centers’ students and stafs. J Iran Univ Med Sci. 2001;7(22):279-87. [Persian] [Homepage]
16. Moezi M, Shirzad H, Zamazad B, Rohi H. Evaluation process in viewpoints of academic staff and students in Shahrekord University of Medical Sciences. J Shahrekord Univ Med Sci. 2010;11(4):63-75. [Persian] [Homepage]
17. Hughes S, Quinn FM. The principles and practice of nurse education. 4th ed. Boston: Cengage Learning; 2007. [Homepage]
18. Amini M, Honardar M. The view of faculties and medical students about evaluation of faculty teaching experiences. Semnan Med Univ J. 2007;9(3):171-7. [Persian] [Homepage]
19. Schmidt HG, van der Arend A, Moust JH, Kokx I, Boon L. Influence of tutors subject matter expertise on student effort and achievement in problem-based learning. Acad Med. 1993;68(10):784-91. [PubMed]
20. Arasteh H, Mahmoodi-Rad M. Effective teaching: an approach based on evaluation of instruction by students. Koomesh. 2004;5(2):1-8. [Persian] [Homepage]
21. Vahabi A, Sayadi M, Shahsavari S, Khadem Erfan MB, Veisi A, Pouladi A. Study of characteristics of good teacher from the viewpoint of Kurdistan University of Medical Science. Kerman: 8th Congress on Medical Education; 2006. [Persian]
22. MCkenna L. Meeting the learning needs of clinical nurse teacher: Apilot program. Aust Electron J Nurs Educ. 2002;2(1):1-8. [Homepage]


XML   English Abstract   Print



بازنشر اطلاعات
Creative Commons License این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است.
دوره 8، شماره 1 - ( فروردین-اردیبهشت 1394 ) برگشت به فهرست نسخه ها