You can copy/paste HTML codes anywhere you like, for example in homepage, or even other sites
<div dir='rtl' align='right' ><a href="./xml_out.php?a_id=412"><img src="./templates/tmpl_edc/images/xml.gif" width="26" height="14" border="0" alt="XML" /></a> <strong> رابطه بین ویژگی‌های کارآفرینانه و مولفه‌های سازمان یادگیرنده؛ دانشگاه کاشان</strong><br> حمید رحیمی ^*<br><a href="article-1-412-fa.html">چکیده</a> <a href="browse.php?a_id=412&sid=1&slc_lang=en">   -   Abstract </a> -   <a href="browse.php?a_id=412&sid=1&slc_lang=fa&ftxt=1">متن کامل</a> (PDF) <a href="" target="_blank"> </a> <a href="" target="_blank"> </a> <hr class="articles_bar_hr"></div><div dir='rtl' align='right' ><a href="./xml_out.php?a_id=558"><img src="./templates/tmpl_edc/images/xml.gif" width="26" height="14" border="0" alt="XML" /></a> <strong> رابطه سواد آکادمیک و سواد هیجانی در اعضای هیات علمی؛ دانشگاه کردستان</strong><br> احمد امانی ^*، حجت اسفندیاری، مهدی نامداری پژمان، عدنان غفاری<br><a href="article-1-558-fa.html">چکیده</a> <a href="browse.php?a_id=558&sid=1&slc_lang=en">   -   Abstract </a> -   <a href="browse.php?a_id=558&sid=1&slc_lang=fa&ftxt=1">متن کامل</a> (PDF) <a href="" target="_blank"> </a> <a href="" target="_blank"> </a> <hr class="articles_bar_hr"></div><div dir='rtl' align='right' ><a href="./xml_out.php?a_id=582"><img src="./templates/tmpl_edc/images/xml.gif" width="26" height="14" border="0" alt="XML" /></a> <strong> رابطه تفکر انتقادی با سواد اطلاعاتی در دانشجویان علوم پزشکی</strong><br> رحیم مرادی ^*، خدیجه علی‌آبادی، آذر خزایی، بهنام رسولی<br><a href="article-1-582-fa.html">چکیده</a> <a href="browse.php?a_id=582&sid=1&slc_lang=en">   -   Abstract </a> -   <a href="browse.php?a_id=582&sid=1&slc_lang=fa&ftxt=1">متن کامل</a> (PDF) <a href="" target="_blank"> </a> <a href="" target="_blank"> </a> <hr class="articles_bar_hr"></div><div dir='rtl' align='right' ><a href="./xml_out.php?a_id=516"><img src="./templates/tmpl_edc/images/xml.gif" width="26" height="14" border="0" alt="XML" /></a> <strong> عوامل موثر بر رضایتمندی تحصیلی؛ دیدگاه دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی جهرم</strong><br> علی دهقانی ^*، رسول بهارلو، آرمیتا بن‌راضی غابش، فروغ فرخ‌آبادی، زهرا زارعی، لیلا مهبودی<br><a href="article-1-516-fa.html">چکیده</a> <a href="browse.php?a_id=516&sid=1&slc_lang=en">   -   Abstract </a> -   <a href="browse.php?a_id=516&sid=1&slc_lang=fa&ftxt=1">متن کامل</a> (PDF) <a href="" target="_blank"> </a> <a href="" target="_blank"> </a> <hr class="articles_bar_hr"></div><div dir='rtl' align='right' ><a href="./xml_out.php?a_id=500"><img src="./templates/tmpl_edc/images/xml.gif" width="26" height="14" border="0" alt="XML" /></a> <strong> همبستگی بین نمرات ارزشیابی اساتید توسط دانشجویان، مدیر گروه و رئیس دانشکده</strong><br> عبدالحسین شکورنیا ^*، مریم طاهرزاده<br><a href="article-1-500-fa.html">چکیده</a> <a href="browse.php?a_id=500&sid=1&slc_lang=en">   -   Abstract </a> -   <a href="browse.php?a_id=500&sid=1&slc_lang=fa&ftxt=1">متن کامل</a> (PDF) <a href="" target="_blank"> </a> <a href="" target="_blank"> </a> <hr class="articles_bar_hr"></div><div dir='rtl' align='right' ><a href="./xml_out.php?a_id=413"><img src="./templates/tmpl_edc/images/xml.gif" width="26" height="14" border="0" alt="XML" /></a> <strong> تاثیر فیلتر فرکانسی اطلاعات دیداری بر جلب توجه؛ کاربست یافته‌های علوم اعصاب شناختی در آموزش الکترونیکی</strong><br> وحید نجاتی ^*، شهریار شهیدی، بهاره برزگر<br><a href="article-1-413-fa.html">چکیده</a> <a href="browse.php?a_id=413&sid=1&slc_lang=en">   -   Abstract </a> -   <a href="browse.php?a_id=413&sid=1&slc_lang=fa&ftxt=1">متن کامل</a> (PDF) <a href="" target="_blank"> </a> <a href="" target="_blank"> </a> <hr class="articles_bar_hr"></div><div dir='rtl' align='right' ><a href="./xml_out.php?a_id=477"><img src="./templates/tmpl_edc/images/xml.gif" width="26" height="14" border="0" alt="XML" /></a> <strong> عوامل موثر بر سیاست‌های آموزشی و فنّاوری دانشگاهی</strong><br> محمدحسین رونقی ^*، کامران فیضی<br><a href="article-1-477-fa.html">چکیده</a> <a href="browse.php?a_id=477&sid=1&slc_lang=en">   -   Abstract </a> -   <a href="browse.php?a_id=477&sid=1&slc_lang=fa&ftxt=1">متن کامل</a> (PDF) <a href="" target="_blank"> </a> <a href="" target="_blank"> </a> <hr class="articles_bar_hr"></div><div dir='rtl' align='right' ><a href="./xml_out.php?a_id=431"><img src="./templates/tmpl_edc/images/xml.gif" width="26" height="14" border="0" alt="XML" /></a> <strong> رابطه بین جهت‌گیری‌های هدف تحصیلی و نشخوار فکری تحصیلی در دانشجویان؛ دانشگاه علوم پزشکی جندی‌شاپور اهواز</strong><br> امید سلیمانی‌فر، فرزانه شعبانی ^*، زهرا رضایی، آمنه شجاعی<br><a href="article-1-431-fa.html">چکیده</a> <a href="browse.php?a_id=431&sid=1&slc_lang=en">   -   Abstract </a> -   <a href="browse.php?a_id=431&sid=1&slc_lang=fa&ftxt=1">متن کامل</a> (PDF) <a href="" target="_blank"> </a> <a href="" target="_blank"> </a> <hr class="articles_bar_hr"></div><div dir='rtl' align='right' ><a href="./xml_out.php?a_id=437"><img src="./templates/tmpl_edc/images/xml.gif" width="26" height="14" border="0" alt="XML" /></a> <strong> تببین فرآیندهای یاددهی- یادگیری در برنامه‌ درسی دوره پزشکی عمومی با رویکرد یادگیری مادام‌العمر</strong><br> مژگان محمدی‌مهر ^*، حسن ملکی، فرشاد نجومی<br><a href="article-1-437-fa.html">چکیده</a> <a href="browse.php?a_id=437&sid=1&slc_lang=en">   -   Abstract </a> -   <a href="browse.php?a_id=437&sid=1&slc_lang=fa&ftxt=1">متن کامل</a> (PDF) <a href="" target="_blank"> </a> <a href="" target="_blank"> </a> <hr class="articles_bar_hr"></div><div dir='rtl' align='right' ><a href="./xml_out.php?a_id=512"><img src="./templates/tmpl_edc/images/xml.gif" width="26" height="14" border="0" alt="XML" /></a> <strong> طراحی الگوی برنامه‌ریزی درسی مبتنی بر شبکه اجتماعی برای آموزش و به‌سازی اساتید</strong><br> حسن صائمی ^*، کوروش فتحی واجارگاه، محمد عطاران، احمدعلی فروغی ابری<br><a href="article-1-512-fa.html">چکیده</a> <a href="browse.php?a_id=512&sid=1&slc_lang=en">   -   Abstract </a> -   <a href="browse.php?a_id=512&sid=1&slc_lang=fa&ftxt=1">متن کامل</a> (PDF) <a href="" target="_blank"> </a> <a href="" target="_blank"> </a> <hr class="articles_bar_hr"></div>

---

Back to Original Issue

---