fa تأملی بر برنامه درسی در گستره تاریخ تعلیم و تربیت ایران سلامت Health پژوهشی اصيل Original Research <p style="text-align: justify" dir="rtl" class="MsoNormal"><span lang="FA" style="font-size: 9pt font-family: "Tahoma","sans-serif"">هدف از این مقاله بازخوانی و تأملی بر برنامه درسی در گذشته تاریخ، تعلیم و تربیت ایران در سه دوره : 1- قبل از اسلام 2- بعد از اسلام (دوره اسلامی) 3- معاصر می‌باشد، از این رو غواصی در دریایی عظیم و پر فراز و نشیب تاریخ ایران بزرگ در طول نزدیک به 3 هزار سال از حیات تمدنی، کار بسیار سخت و بدلیل عدم تحقیق جدی و منظم و نظریه پردازی در حوزه تاریخ برنامه درسی ایران و فقدان الگوهای تجربه شده در فرآیند تحقیق سه رویکرد: 1- برنامه درسی به عنوان سند و محتوا<span> </span>2- برنامه درسی به عنوان تجربه و یادگیری<span> </span>3- برنامه درسی به عنوان یک رشته علمی (قلمرو معرفتی) بعنوان ادبیات پژوهش انتخاب شد. <o:p /></span></p> <p style="text-align: justify" dir="rtl" class="MsoNormal"><span lang="FA" style="font-size: 9pt font-family: "Tahoma","sans-serif"">ضمن بیان مسئله تحقیق و شاخص های اساسی هر رویکرد، جدول هر دوره تاریخی مورد مطالعه با متغیرهای پنج گانه : 1- هدف 2- سازمان 3- برنامه 4-روش<span> </span>5- ارزشیابی در جداول جداگانه تنظیم و در پایان مورد مطالعه تطبیقی قرار گرفت. در پایان مقاله به لزوم تدوین دایره المعارف تاریخ برنامه درسی ایران به عنوان مهمترین نیاز و استفاده از این گنجینه گرانقدر تاریخ تمدن سه هزار ساله ایران برای تعیین و تدوین ایدئولوژی برنامه درسی در نظام برنامه درسی ایران به عنوان نتیجه اشاره شده است. <o:p /></span></p> <div style="text-align: right"> </div> دوره های تاریخی، نظام آموزشی، برنامه درسی، برنامه ریزی درسی 33 48 http://edcbmj.ir/browse.php?a_code=A-10-1-11&slc_lang=fa&sid=1 ابولفضل خوشی 1003194753284600132 1003194753284600132 Yes کورش فتحی واجارگاه 1003194753284600133 1003194753284600133 No