fa بررسی کیفیت آزمون‌های الکترونیکی بر میزان رضایت دانشجویان آموزش مجازی علوم پزشکی Virtual Medical Education پژوهشی اصيل Original Research <p dir="RTL" style="margin-right: 0.2pt; text-align: justify;"><strong>اهداف:</strong> استفاده از اینترنت و فناوری‌های چندرسانه‌ای، یادگیری سنتی را به سمت یادگیری الکترونیکی سوق داده است که این امر استفاده از روش‌های نوین ارزشیابی را جهت سنجش فراگیران اجتناب‌ناپذیر می‌کند. دانشگاه پیام نور از سال 1391 بسیاری از آزمون‌های پایان‌ترم را به ‌صورت الکترونیکی برگزار می‌کند. از همین منظر هدف تحقیق حاضر، بررسی کیفیت آزمون‌های الکترونیکی این دانشگاه و تأثیر آن در میزان رضایت دانشجویان است.</p> <p dir="RTL" style="margin-right: 0.2pt; text-align: justify;"><strong>روش&shy; ها:</strong> روش پژوهش همبستگی بود. جامعه آماری شامل کلیه دانشجویان دانشگاه پیام نور فرخ&shy;شهر که در نیمسال اول تحصیلی1393-1392، تعداد آن‌ها 682 نفر بوده است. حجم نمونه، با استفاده از جدول مورگان 250 نفر برآورد شد. روش نمونه‌گیری، خوشه&shy; ای چند مرحله &shy;ای است. ابزار جمع‌آوری داده‌ها، پرسشنامه محقق ساخته با ضریب پایایی 0/92 است. همچنین تجزیه‌وتحلیل داده‌ها به کمک نرم‌افزار آماری <span dir="LTR">Spss 20</span> انجام شده است.</p> <p dir="RTL" style="margin-right: 0.2pt; text-align: justify;"><strong>یافته&shy; ها: </strong>نتایج این پژوهش نشان می‌دهد بین میزان رضایت دانشجویان و کیفیت آزمون&shy;های الکترونیکی (کیفیت معیارهای ارزیابی، کیفیت یادگیری و کیفیت روش &shy;های نوین یادگیری) رابطه مثبت معنادار وجود دارد (0/01><em><span dir="LTR">p</span></em>). نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که ابعاد مختلف کیفیت آزمون&shy; ها می&shy;تواند 21 درصد از رضایت دانشجویان را پیش بینی نماید.</p> <p dir="RTL" style="margin-right: 0.2pt; text-align: justify;"><strong>نتیجه &shy;گیری:</strong> نتیجه نهایی پژوهش حاضر این است که هر چه میزان کیفیت آزمون های الکترونیکی بیشتر باشد میزان رضایت دانشجویان از این آزمون&shy; ها بیشتر می&shy; شود. در مجموع نتیجه پژوهش تأثیر مثبت کیفیت بر رضایتمندی است.</p> <p style="text-align: justify;"><strong>Background and Aims: </strong>Using the Internet and multimedia technologies, cause appearance of e-learning instead of traditional learnings which needs new methods to evaluate students&#39; ability. PNU has hold some final exams electronically since 2012. The purpose of this study is to examination the factors that affecting the quality of such tests in order to increase student&rsquo;s satisfaction.<br> <strong>Methods: </strong>The type of this study is descriptive and evaluative with a sample size of 250 using Morgan table for calculations. The sample collection method is stratified random sampling with a questionnaire for collecting data.To analyze the data, descriptive and inferential statistical methods of Spss v 20 statistical software is used.<br> <strong>Results</strong>: Results showed that student satisfaction and quality electronic test (quality evaluation criteria, the quality of learning and the quality of modern methods of learning) There is a significant positive relationship ((<em>P</em>>0/01). Regression analysis showed that the quality of tests can predict 21% of student satisfaction<span dir="RTL">.</span><br> <strong>Conclusion</strong><strong>:</strong> The end result of this study is that the amount of quality electronic tests more of these tests result in higher student satisfaction. In total, resulting in a positive effect on the quality satisfaction.<br> &nbsp;</p> آزمون‌های الکترونیکی, آموزش مجازی, ارزیابی مجازی, کیفیت, رضایت Keywords: Electronic testing, virtual training, virtual evalution, Quality, Satisfaction 180 188 http://edcbmj.ir/browse.php?a_code=A-10-1456-2&slc_lang=fa&sid=1 Beenazir Ganji arjenaki بی نظیر گنجی ارجنکی b_ganji_a@yahoo.com 100319475328460018683 100319475328460018683 Yes Department of Computer & Information Technology, Payame Noor University, Tehran, Iran گروه کامپیوتر و فناوری اطلاعات، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران