Bimonthly of Education Strategies in Medical Sciences

fa طراحی رویکرد نوین آموزش-محور در آموزش رشته‌های علوم پزشکی به‌ویژه روان‌شناسی Designing A New Education-Centered Approach to Teaching Medical Sciences, Especially Psychology روش‌های نوین تدریس در علوم پزشکی New Methods of Teaching in Medical Sciences پژوهشی اصيل Original Research آموزش علوم پزشکی در دهه‌های اخیر به دلیل پیشرفت‌های فناوری، تغییر نیازهای نظام سلامت و گسترش رویکردهای جدید یادگیری، دستخوش تغییرات اساسی شده است. در این میان، روانشناسی به دلیل ارتباط مستقیم با سلامت روان، رفتار و تعاملات انسانی، بیش از بسیاری از رشته‌های دیگر نیازمند روش‌های آموزشی پویا، مبتنی بر مهارت و مبتنی بر تجربه است. هدف این مقاله بررسی رویکردهای جدید در آموزش علوم پزشکی، به‌ویژه روانشناسی، و تبیین مزایا و چالش‌های اجرای این رویکردها است. در این مقاله، رویکردهایی مانند آموزش مبتنی بر مسئله، آموزش مبتنی بر شایستگی، یادگیری فعال، آموزش تجربی و استفاده از فناوری‌های نوین آموزشی بررسی شده است. همچنین نقش فناوری‌هایی مانند آموزش مجازی، شبیه‌سازهای آموزشی، هوش مصنوعی و سیستم‌های یادگیری الکترونیکی در بهبود کیفیت آموزش مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است. نتایج مطالعات نشان می‌دهد که روش‌های جدید آموزشی می‌توانند تفکر انتقادی، مهارت‌های حل مسئله، توانایی‌های ارتباطی، آمادگی حرفه‌ای و کیفیت یادگیری دانشجویان را افزایش دهند. از سوی دیگر، اجرای این رویکردها با چالش‌هایی مانند کمبود زیرساخت‌های فناوری، هزینه‌های آموزشی، مقاومت در برابر تغییر و نابرابری در دسترسی به امکانات آموزشی همراه است. با وجود این چالش‌ها، حرکت به سمت آموزش دانشجو محور، مهارت محور و فناورانه، ضرورتی اجتناب‌ناپذیر برای نظام آموزش پزشکی است. در نهایت، توسعه و به‌کارگیری رویکردهای نوین آموزشی می‌تواند نقش مهمی در تربیت متخصصان توانمند، ارتقای کیفیت خدمات پزشکی و بهبود سلامت روان جامعه داشته باشد. Medical science education has undergone fundamental changes in recent decades due to technological advances, changing health system needs, and the spread of new learning approaches. In the meantime, psychology, due to its direct connection with mental health, behavior, and human interactions, requires dynamic, skill-based, and experience-based educational methods more than many other fields. The aim of this article is to examine new approaches in medical science education, especially psychology, and to explain the benefits and challenges of implementing these approaches. In this article, approaches such as problem-based education, competency-based education, active learning, experiential education, and the use of new educational technologies are examined. The role of technologies such as virtual education, educational simulators, artificial intelligence, and e-learning systems in improving the quality of education is also analyzed. The results of studies show that new educational methods can increase critical thinking, problem-solving skills, communication abilities, professional readiness, and the quality of students' learning. On the other hand, the implementation of these approaches is accompanied by challenges such as lack of technological infrastructure, educational costs, resistance to change and inequality in access to educational facilities. Despite these challenges, moving towards student-centered, skill-based and technological education is an inevitable necessity for the medical education system. Ultimately, the development and application of new educational approaches can play an important role in training capable specialists, improving the quality of medical services and improving the mental health of the community. آموزش تربیتی, روانشناسی, آموزش مبتنی بر شایستگی, یادگیری فعال, فناوری آموزشی, آموزش مبتنی بر مسئله Medical education, psychology, competency-based education, active learning, educational technology, problem-based education. 83 91 http://edcbmj.ir/browse.php?a_code=A-10-1761-1&slc_lang=fa&sid=1 Roya Yadkar رویا یادکار 100319475328460043104 100319475328460043104 No گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم اجتماعی، دانشگاه رازی، کرمانشاه، ایران Nasir Javidi نصیرالدین جاویدی 100319475328460043105 100319475328460043105 Yes مرکز تحقیقات سلامت معنوی، پژوهشکده سبک زندگی، دانشگاه علوم پزشکی بقیه الله (عج)، تهران، ایران