fa هوش هیجانی و ارتباط آن با تنش دانشجویان پرستاری در محیط بالینی مراکز آموزشی درمانی شهر تبریز پ‍ژوهش در آموزش علوم پزشکی Research in Medical Science Education پژوهشی اصيل Original Research <strong><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">مقدمه:</span></span></strong> <span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">هوش هیجانی مجموعه&shy; توانایی هایی است که قابلیت کلی فرد را در پاسخ به نیازهای محیطی و تنش تحت تاثیر قرار می دهد. با توجه به اینکه مطالعات اندکی در خصوص هوش هیجانی و رابطه ان با تنش صورت گرفته لذا این مطالعه با هدف بررسی هوش هیجانی و ارتباط آن با استرس دانشجویان پرستاری در محیط بالین صورت گرفته است.</span></span><br> <strong><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">روش</span></span></strong><strong><span dir="LTR"><span style="font-size:11.0pt;">‌</span></span></strong><strong><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">ها:</span></span></strong> <span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">این مطالعه توصیفی</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:Calibri,sans-serif;"><span style="font-size:11.0pt;">- </span></span></span><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">همبستگی بر روی 350 نفراز دانشجویان پرستاری که در زمان مطالعه در دانشگاه علوم پزشکی تبریز مشغول به تحصیل بودند انجام گرفت. برای جمع آوری داده ها ازمشخصات جمعیت شناختی، پرسشنامه هوش هیجانی </span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:Calibri,sans-serif;"><span style="font-size:11.0pt;">Sibria shiring</span></span></span><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:11.0pt;"> و پرسشنامه تنش دانشجویان پرستاری در بالین </span></span><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">کوهن</span></span><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:11.0pt;"> استفاده گردید. داده&shy;ها پس از جمع&shy;آوری با استفاده از آزمون&shy;های آماری توصیفی و تحلیلی در&nbsp; نرم&shy;افزار </span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:Calibri,sans-serif;"><span style="font-size:11.0pt;">SPSS</span></span></span><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:11.0pt;"> نسخه21 مورد تجزیه و تحلیل آماری قرار گرفت.</span></span><br> <strong><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">یافته‌ها: </span></span></strong><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">طبق نتایج، میانگین سنی دانشجویان در محدوده&nbsp; 83/2 </span></span><span style="font-family:Calibri,sans-serif;"><span style="font-size:11.0pt;">&plusmn;</span></span><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:11.0pt;"> 47/22 بود. میانگین و انحراف معیار هوش هیجانی45/9 </span></span><span style="font-family:Calibri,sans-serif;"><span style="font-size:11.0pt;">&plusmn;</span></span><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">&nbsp; 73/105 و میانگین و انحراف معیار تنش دانشجویان&nbsp; 08/13 </span></span><span style="font-family:Calibri,sans-serif;"><span style="font-size:11.0pt;">&plusmn;</span></span><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">&nbsp; 70/47&nbsp; بود. ضریب همبستگی پیرسون بین هوش هیجانی و تنش در دانشجویان پرستاری ارتباط آماری معکوس و معنی داری را نشان داد(05/0></span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:Calibri,sans-serif;"><span style="font-size:11.0pt;">P</span></span></span><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">).</span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:11.0pt;"></span></span><br> <strong><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">نتیجه‌گیری: </span></span></strong><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">دانشجویان از سطح بالایی از هوش هیجانی برخوردار بودند و از نظر تنش نیز حد متوسطی را تجربه می کردند. همچنین بین هوش هیجانی و تنش در دانشجویان پرستاری ارتباط آماری معکوس و معنی داری وجود داشت&nbsp; که نشان دهنده این&nbsp; است که&nbsp; با افزایش هوش هیجانی در دانشجویان تنش در محیط بالین آنها کمتر می گردد.</span></span><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:11.0pt;"></span></span> <strong>ntroduction:</strong> Emotional Intelligence is a set of abilities that affects individual&rsquo;s total capacity in reacting to environment&rsquo;s needs and stresses. As there are few studies about emotional intelligence and its relationship with stress, so this study was conducted to evaluate the relationship between emotional intelligence and nursing students&rsquo; stress in clinical setting.<br> <strong>Methods:</strong> This was a descriptive-correlational study carried out on 350 nursing students who were studying in Tabriz University of Medical Sciences at the time of data collection. Demographic characteristics checklist, Emotional Intelligence Questionnaire for nursing students in clinics, and Nursing Students Stress Inventory in clinics were used for data collection. Then, data were analyzed by SPSS version 17. In descriptive statistics, descriptive indicators (frequency, percent, mean and standard deviation) were used in determining<br> <strong>Results:</strong> The range of students&rsquo; age was 22.47&plusmn;2.83. Mean &plusmn; standard deviation of emotional intelligence was 105.73&plusmn;9.45 and mean &plusmn; standard deviation of students&rsquo; tension was 47.70&plusmn;13.08. There was an indirect and significant statistical relationship between emotional intelligence and tension in nursing students (p<0.05).<span dir="RTL"></span><br> <strong>Conclusion: </strong>Students had a high level of emotional intelligence and experienced moderate levels of stress. There was also a statistically significant relationship between emotional intelligence and stress in nursing students, which indicates that with increasing intelligence in students, stress decreases in their clinical environment. کلمات کلیدی: هوش هیجانی, تنش, دانشجویان پرستاری, محیط بالینی Keywords: Emotional Intelligence, Nursing Student’s, Clinical Setting 162 171 http://edcbmj.ir/browse.php?a_code=A-10-2058-1&slc_lang=fa&sid=1 Rogayeh Mahdaviseresht رقیه مهدوی سرشت mahdavisereshtr@gmail.com 100319475328460031825 100319475328460031825 Yes Tabriz University of medical sciences دانشگاه علوم پزشکی تبریز kobra parvan کبری پرون parvank@yahoo.com 100319475328460031826 100319475328460031826 No Tabriz University of medical sciences دانشگاه علوم پزشکی تبریز masumeh olyapur معصومه علیاپور olyapur@gmail.com 100319475328460031827 100319475328460031827 No Tabriz University of medical sciences دانشگاه علوم پزشکی تبریز hosein ebrahimi حسین ابراهیمی ebrahimi@tbzmed.ac.ir 100319475328460031828 100319475328460031828 No Tabriz University of medical sciences دانشگاه علوم پزشکی تبریز