fa ارتباط تیپ های شبانه روزی با عملکرد تحصیلی، استرس، اضطراب و افسردگی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی گناباد پ‍ژوهش در آموزش علوم پزشکی Research in Medical Science Education پژوهشی اصيل Original Research <strong>مقدمه:</strong> نوع ریتم های شبانه روزی فرد در حفظ سلامتی و همچنین بهبودی از بیماری اهمیت زیادی دارد. در دانشجویان سلامت روانی عامل مهمی در پیشرفت تحصیلی می باشد لذا &nbsp;هدف از پژوهش حاضر بررسی ارتباط ریتم های شبانه روزی با عملکرد تحصیلی، استرس، اضطراب و افسردگی دانشجویان می باشد.<br> <strong>روش کار:</strong> ﭘﮋوﻫﺶ ﺣﺎﺿﺮ یﮏ ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﺗﻮﺻﯿﻔﯽ - مقطعی است که بر روی 322 دانشجوی دانشگاه علوم پزشکی گناباد در سال1396 انجام شد. ابزارهای مورد استفاده فرم اﻃﻼﻋﺎت دﻣﻮﮔﺮاﻓﯿﮏ، پرسشنامه صبحگاهی-شامگاهی هورن و استنبرگ و پرسشنامه <span dir="LTR">DASS-21</span> بود. تحلیل داده ها با استفاده از آمار توصیفی و آزمون های آماری تی مستقل و همبستگی پیرسون با بهره گیری از نرم افزار<span dir="LTR">SPSS</span> &nbsp;نسخه 16 انجام گرفت.<br> <b>یافته ها</b>: نتایج نشان داد اکثریت دانشجویان(6/82 درصد) از نظر تیپ شبانه روزی ریتم متعادل داشتند. همچنین اکثر آنان سطح متوسطی از استرس، اضطراب و افسردگی را دارا بودند. نتیجه آزمون همبستگی پیرسون نشان داد بین ریتم&shy;های شبانه روزی با استرس(004/0 <span dir="LTR">P=</span>) و افسردگی (007/0<span dir="LTR"> P=</span>) ارتباط آماری معناداری وجود دارد در حالی که بین ریتم&shy;های شبانه روزی با عملکرد تحصیلی(61/0<span dir="LTR">P=</span>) و اضطراب( 19/0 <span dir="LTR">P=</span>) ارتباط آماری معناداری وجود نداشت.<br> <strong><span dir="RTL">نتیجه گیری:</span></strong><span dir="RTL"> با توجه به ارتباط بین ریتم&shy;های شبانه روزی با نمره استرس و افسردگی دانشجویان، ضرورت برنامه</span>&shy;<span dir="RTL">ریزی و توجه بیش</span>&shy;<span dir="RTL">تر به برنامه</span>&shy;<span dir="RTL">های آموزشی و فوق برنامه پیشنهاد می&shy;گردد.</span> <strong>Introduction: </strong>Type of circadian rhythm and also recovery after illness are important to keep individuals healthy. Mental health is an important factor in educational progression of students, so the purpose of present study was to investigate the relationship between Circadian rhythms with Academic Performance, stress, anxiety and depression of students.<br> <strong>Methods: </strong>Present research is a cross-sectional study conducted on 322 students of Gonabad University of Medical Sciences in 1396. The instruments used were demographic questionnaire, Morningness Eveningness Questionnaire and DASS-21. Data analysis was performed using descriptive statistics, independent t-test and Pearson correlation using SPSS version 16 software.<br> <strong>Results: </strong>Results indicated majority of students (82.6%) had a balanced rhythm in terms of circadian rhythm. Also, most of them had a moderate level of stress, anxiety and depression.<br> The results of pearson correlation test showed that there was a significant relationship between circadian rhythms with stress (P = 0.004) and depression (P=0.007), while between the circadian rhythms with academic performance (P=0.61) and anxiety (P=0.19) were not statistically significant.<br> <strong>Conclusion:</strong> According the correlation between circadian rhythm with scores of stress and depression of students, necessity of planning and paying more attention to the educational and extracurricular programs is suggested. تیپ های شبانه روزی, عملکرد تحصیلی, استرس, اضطراب, افسردگی Circadian rhythm, Academic Performance, Stress, Anxiety, Depression 268 275 http://edcbmj.ir/browse.php?a_code=A-10-1910-3&slc_lang=fa&sid=1 Habib Shareinia حبیب شارعی نیا shareinia.msn@gmail.com 100319475328460036469 100319475328460036469 No Gonabad University of Medical science دانشگاه علوم پزشکی گناباد Arezoo Ghavidel آرزو قویدل Ar.ghvidel20@gmail.com 100319475328460036470 100319475328460036470 No Gonabad University of Medical science دانشگاه علوم پزشکی گناباد Shamim Pasandi شمیم پاسندی Shamimpa46@gmail.com 100319475328460036471 100319475328460036471 No Gonabad University of Medical science دانشگاه علوم پزشکی گناباد Najmeh Farzam نجمه فرزام Htnr.farzam@gmail.com 100319475328460036472 100319475328460036472 No Gonabad University of Medical science دانشگاه علوم پزشکی گناباد Maryam Ramezani مریم رمضانی Maryam_ramezani7@gmail.com 100319475328460036473 100319475328460036473 No Gonabad University of Medical science دانشگاه علوم پزشکی گناباد Saeed Erfanpoor سعید عرفان پور saeed.erfanpoor@yahoo.com 100319475328460036474 100319475328460036474 No Gonabad University of Medical science دانشگاه علوم پزشکی گناباد Najmeh Ebrahimi نجمه ابراهیمی ebrahimi.n67@gmail.com 100319475328460036475 100319475328460036475 Yes Gonabad University of Medical science دانشگاه علوم پزشکی گناباد