fa بررسی رابطه ی بین سبک های دلبستگی و طرحواره های ناسازگار اولیه با خود ناتوان سازی در دانشجویان تعامل دانشجویان با آموزش Student Interaction with Education پژوهشی اصيل Original Research <strong>مقدمه:</strong> خودناتوان سازی از جمله مکانیسم های دفاعی جهت حفظ اعتماد به نفس هنگام شکست خوردن می&shy;باشد. هدف این تحقیق بررسی رابطه&shy;ی بین سبک های دلبستگی و طرحواره های ناسازگار اولیه با خود ناتوان سازی در دانشجویان دانشگاه مراغه بود.<br> <strong>روش ها:</strong> در این پژوهش از روش تحقیق توصیف همبستگی استفاده شد. جامعه&shy;ی آماری این پژوهش شامل کلیه&shy;ی دانشجویان دانشگاه مراغه در سال تحصیلی 1397-98 بود. از جامعه مذکور با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای تعداد 300 &nbsp;نفر از دانشجویان به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای جمع آوری اطلاعات ازپرسش نامه های سبک دلبستگی هازن و شیور ، طرحواره های ناسازگار اولیه یانگ و مقیاس خود ناتوان سازی جونز و رودوالت استفاده شد. به منظور تحلیل یافته ها از رگرسیون چند متغیره و ضریب همبستگی پیرسون با استفاده از نرم افزار <span dir="LTR">SPSS ²⁴</span> استفاده شد.<br> <strong>یافته ها:</strong> نتایج پژوهش نشان داد که بین طرحواره های ناسازگار اولیه با خود ناتوان سازی رابطه&shy;ی معنا داری دارند ( 01/0 <span dir="LTR">P< </span>) و همچنین از بین سبک های دلبستگی، بین سبک دلبستگی نا ایمن اجتنابی و نا ایمن دوسوگرا با خودناتوان سازی رابطه معناداری وجود دارد ( 01/0 <span dir="LTR">P< </span>). اما بین سبک دلبستگی ایمن با خود ناتوان سازی رابطه معنادار وجود ندارد.<br> <strong>نتیجه گیری: </strong>سبک های دلبستگی نا ایمن و دوسوگرا و طرحواره های ناسازگار اولیه می&shy;توانند منجر به خودناتوان سازی در دانشجویان شوند.<br> &nbsp; <strong>Introduction:</strong> Self-malformation is one of the defense mechanisms for maintaining self-esteem during failure. The purpose of this study was to investigate the relationship between attachment styles and early maladaptive schemas with self-handicapingin Maragheh University students.<br> <strong>Methods:</strong> In this research, the correlation descriptive method was used. The statistical population of this study included all students of Maragheh University in the academic year of 1397-98. A random sample of 300 students was selected as the sample from this society. For collecting information, Hazen and Shire&#39;s attachment style letters were used, early Young&#39;s maladaptive schemas, and Jones and Rodwell&#39;s self-maladaptation scale. In order to analyze the findings, multivariate regression and Pearson correlation coefficient were used using SPSS 24 software.<br> <strong>Results:</strong> The results of the study showed that there is a significant relationship between early maladaptive schemas and self-handicaping (P <0.01), as well as between attachment styles, unsafe anxiety attachment style and unsafe ambiguity with self-maladaptation There is a significant relationship (P <0.01). However, there is no significant relationship between safe attachment style and disability.<br> <strong>Conclusion</strong>: Unsafe and ambivalent attachment styles and early maladaptive schemas can lead to self-malformation in students.<br> &nbsp; سبک های دلبستگی, طرحواره های ناسازگار اولیه, خود ناتوان سازی attachment styles, early maladaptive schemas, self-disability 91 99 http://edcbmj.ir/browse.php?a_code=A-10-1989-3&slc_lang=fa&sid=1 ali afshari علی افشاری aliafshari.psy@gmail.com 100319475328460037522 100319475328460037522 Yes maragheh university دانشگاه مراغه