fa نقش برنامه درسی پنهان بر نگرش به اتانازی در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی کرمان تعامل دانشجویان با آموزش Student Interaction with Education پژوهشی اصيل Original Research <span style="font-size:12pt"><span style="line-height:150%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span style="line-height:150%"><span b="" mitra="" style="font-family:">مقدمه:</span></span></span></b> <span lang="AR-SA" style="font-size:11.0pt"><span style="line-height:150%"><span b="" mitra="" style="font-family:">مطالعات نشان داده&shy;اند می&shy;توان با استفاده از مدیریت برنامه درسی پنهان موارد حرفه&shy;ای گری نظیر اتانازی را در آموزش پزشکی شناسایی و در جهت تقویت و ارتقاء آن برنامه ریزی کرد. هدف از پژوهش حاضر نیز بررسی نقش برنامه درسی پنهان بر نگرش به اتانازی در دانشجویان پزشکی بود.</span></span></span><span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span style="line-height:150%"><span style="font-family:"B Mitra""></span></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="line-height:150%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span style="line-height:150%"><span b="" mitra="" style="font-family:">روش‌ها:</span></span></span></b> <span lang="AR-SA" style="font-size:11.0pt"><span style="line-height:150%"><span b="" mitra="" style="font-family:">روش پژوهش از نوع همبستگی بود. جامعه آماری شامل کلیه دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی کرمان در سال 1402 بود که از بین ان&shy;ها 150 نفر با روش نمونه&shy;گیری تصادفی طبقه&shy;ای به&shy;عنوان نمونه انتخاب شدند. برای جمع&shy;آوری اطلاعات از مقیاس نگرش به اتانازی توردلا و نوتنز (1979) و پرسشنامه محقق ساخته برنامه درسی پنهان استفاده&shy;شد. برای تجزیه و تحلیل داده&shy;ها از آمار توصیفی و استنباطی (همبستگی پیرسون و رگرسیون) به وسیله نرم افزار آماری </span></span></span><span dir="LTR" style="font-size:11.0pt"><span style="line-height:150%">SPSS-22</span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:11.0pt"><span style="line-height:150%"><span b="" mitra="" style="font-family:"> استفاده شد.</span></span></span><span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span style="line-height:150%"><span style="font-family:"B Mitra""></span></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="line-height:150%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span style="line-height:150%"><span b="" mitra="" style="font-family:">یافته‌ها:</span></span></span></b> <span lang="AR-SA" style="font-size:11.0pt"><span style="line-height:150%"><span b="" mitra="" style="font-family:">یافته&shy;ها&shy; نشان داد که بین نگرش نسبت به اتانازی و برنامه درسی پنهان ارتباط منفی وجود دارد (</span></span></span><span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span style="line-height:150%"><span b="" mitra="" style="font-family:">634/0-</span></span></span><span dir="LTR" style="font-size:11.0pt"><span style="line-height:150%">r=</span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:11.0pt"><span style="line-height:150%"><span b="" mitra="" style="font-family:">).</span></span></span><span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span style="line-height:150%"><span style="font-family:"B Mitra""></span></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="line-height:150%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span style="line-height:150%"><span b="" mitra="" style="font-family:">نتیجه‌گیری: </span></span></span></b><span lang="AR-SA" style="font-size:11.0pt"><span style="line-height:150%"><span b="" mitra="" style="font-family:">در راستای نتایج پژوهش حاضر، توجه بیشتر به برنامه درسی پنهان در دانشگاه های علوم پزشکی لازم به نظر می&shy;رسد.</span></span></span><b><span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span style="line-height:150%"><span style="font-family:"B Mitra""></span></span></span></b></span></span></span></span></span> <span style="font-size:12pt"><span style="line-height:150%"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span style="font-size:9.0pt"><span style="line-height:150%">Introduction:</span></span></b> <span lang="EN" style="font-size:9.0pt"><span style="line-height:150%">Studies have shown that by using hidden curriculum management, professionalism cases such as euthanasia can be identified in medical education and planned to strengthen and improve it. The purpose of this research was to investigate the role of hidden curriculum on the attitude towards euthanasia in medical students.</span></span><span style="font-size:9.0pt"><span style="line-height:150%"></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="line-height:150%"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span style="font-size:9.0pt"><span style="line-height:150%">Methods:</span></span></b> <span lang="EN" style="font-size:9.0pt"><span style="line-height:150%">The research method was correlational. The statistical population included all the students of Kerman University of Medical Sciences in 2023, and 150 of them were selected as a sample using stratified random sampling. To collect information, Tordella and Nutens (1979) attitude towards euthanasia scale and researcher-made questionnaire of hidden curriculum were used. Descriptive and inferential statistics (Pearson correlation and regression) were used to analyze the data using SPSS-22 statistical software.</span></span><span style="font-size:9.0pt"><span style="line-height:150%"></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="line-height:150%"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span style="font-size:9.0pt"><span style="line-height:150%">Results:</span></span></b> <span lang="EN" style="font-size:9.0pt"><span style="line-height:150%">The findings showed that there is a negative relationship between the attitude towards euthanasia and the hidden curriculum (r=-0.634).</span></span><span style="font-size:9.0pt"><span style="line-height:150%"></span></span></span></span></span></span><br> <b><span style="font-size:9.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Conclusion:</span></span></b><span style="font-size:9.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""> In line with the results of the present study, it seems necessary to pay more attention to the hidden curriculum in medical universities.</span></span> واژه­های کلیدی: برنامه درسی پنهان, نگرش به اتانازی, دانشجویان, علوم پزشکی Hidden curriculum, Attitude towards euthanasia, Students. 72 78 http://edcbmj.ir/browse.php?a_code=A-10-3251-2&slc_lang=fa&sid=1 Reza Saberi رضا صابری 100319475328460042578 100319475328460042578 No Kamelia Kooshan کاملیا کوشان 100319475328460042579 100319475328460042579 No Vahid Manzari Tavakoli وحید منظری توکلی azadsara@gmail.com 100319475328460042580 100319475328460042580 Yes