Bimonthly of Education Strategies in Medical Sciences

fa اعتباریابی الگوی صلاحیت های حرفه ای معلمان آموزش مجازی validate the model of professional competencies of virtual education teachers آموزش مجازی علوم پزشکی Virtual Medical Education پژوهشی اصيل Original Research مقدمه: در دنیای پیچیده و پرشتاب امروز، روشهای سنتی آموزشی کند هستند و نیاز به استفاده از فناوریهای نوین در آموزش وجود دارد. همچنین، انتشار ویروس کرونا، آموزش به اجباری شدن آموزش در فضای مجازی کمک کرد. هدف پژوهش حاضر، اعتباریابی الگوی صلاحیت های حرفه ای معلمان برای آموزش در فضای مجازی دوره متوسطه اول بود. روش: روش پژوهش، توصیفی از نوع پیمایشی بود. جامعه آماری شامل شامل تمام معلمان دوره متوسطه اول استان گلستان بود که تعداد آنها حدود 750 نفر بود. نمونه بر اساس جدول رجسی و مورگان 148 نفر برآورد گردید که به روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه محقق ساخته بود که بر اساس نتایج مرحله کیفی، تهیه شده بود. دادهها با استفاده از نرمافزار smart PLS و با استفاده از روش مدل یابی معادلات ساختاری مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته ها: بنابر یافته‌های تحقیق، 89 مفهوم، 18 زیرمقوله و  7 مقوله اصلی مورد تأیید قرار گرفت که مقوله های اصلی شامل مهارتهای فنی، مدیریت کلاس مجازی، اخلاق آموزش مجازی، مهارتهای عمومی، فعالیتهای تدریس و یادگیری، مهارتهای شناختی و منش معلمی معتبر بود. نتیجه گیری: بنابراین، باید در گزینش معلمان این صلاحیت ها در نظر گرفته شود و تلاش شود تا معلمانی که در حال تدریس هستند این صلاحیتها را در خود به وجود بیاورند.     <div style="text-align:justify"> </div> <div style="text-align:justify">Introduction: In today's complex and fast-paced world, traditional educational methods are slow and there is a need to use new technologies in education. Also, the spread of the corona virus helped to make education compulsory in cyberspace. The purpose of the current research was to validate the model of professional competencies of online education teachers of the first secondary school. Method: The research method was a descriptive survey type. The statistical population included all teachers of the first secondary school in Golestan province, whose number was about 750 people. The sample was estimated to be 148 people based on Regasi and Morgan's table, who were selected by cluster sampling method. The data collection tool was a researcher-made questionnaire that was prepared based on the results of the qualitative phase. The data was analyzed using smart PLS software and structural equation modeling method. Findings: According to the findings of the research, 89 concepts, 18 subcategories and 7 main categories were confirmed, and the main categories include technical skills, virtual classroom management, virtual education ethics, general skills, teaching and learning activities, the cognitive skills and character of the teacher were valid. Conclusion: Therefore, these qualifications should be considered in the selection of teachers and efforts should be made to ensure that the teachers who are teaching have these qualifications.  </div> اعتباریابی, صلاحیت های حرفه ای, آموزش مجازی, معلمان, validation, professional competencies, virtual education, teachers, education system 92 108 http://edcbmj.ir/browse.php?a_code=A-10-3331-2&slc_lang=fa&sid=1 Maede Ghalbi Ahangari مائده قلبی آهنگری damavand_021@yahoo.com 100319475328460042495 100319475328460042495 No Islamic Azad university, Azadshahr branch دانشگاه آزاد اسلامی واحد آزادشهر Ali Asghar bayani علی اضغر بیانی aabayani@yahoo.com 100319475328460042496 100319475328460042496 Yes Islamic Azad university, Azadshahr branch دانشگاه آزاد اسلامی واحد آزادشهر Hassan Saemi حسن صائمی saemi_61@yahoo.com 100319475328460042497 100319475328460042497 No Islamic Azad university, Azadshahr branch دانشگاه آزاد اسلامی واحد آزادشهر Hossein Fakuri Hajiyar حسین فکوری حاجی یار dr_h_fakoori@yshoo.com 100319475328460042498 100319475328460042498 No Islamic Azad university, Azadshahr branch دانشگاه آزاد اسلامی واحد آزادشهر Mohamad mahdi Naderi محمد مهدی نادری mm.naderi@iau.ac.ir 100319475328460042499 100319475328460042499 No Islamic Azad university, Azadshahr branch دانشگاه آزاد اسلامی واحد آزادشهر