fa محیط آموزشی بیمارستان حضرت رسول اکرم(ص)؛ دیدگاه کارورزان گفتاردرمانی سلامت Health پژوهشی اصيل Original Research <p dir="RTL"><strong>اهداف: </strong>آموزش بالینی در افزایش مهارت عملی دانشجویان پزشکی نقش مهمی ایفا می‌کند. بنابراین برای اطمینان از موثربودن محیط بالینی در یادگیری، این محیط باید مورد ارزش‌یابی قرار گیرد. این مطالعه، با هدف ارزیابی محیط آموزشی براساس مدل <span dir="LTR">DREEM</span> از دیدگاه کارورزان گفتاردرمانی در بخش‌های بالینی مغز و اعصاب و گوش و حلق و بینی در بیمارستان حضرت رسول اکرم^(ص) دانشگاه علوم پزشکی ایران انجام شد.</p> <p dir="RTL"><strong>ابزار و روش‌ها: </strong>در این پژوهش توصیفی- مقطعی، 59 نفر از کارورزان گفتاردرمانی سال آخر مقطع کارشناسی (ترم&rlm;های هفتم و هشتم)، در نیم‌سال اول و دوم سال تحصیلی 93-1392 در بخش‌های داخلی مغز و اعصاب و گوش و حلق و بینی بیمارستان حضرت رسول اکرم^(ص) به‌صورت سرشماری در مطالعه شرکت کردند. ابزار پژوهش، پرسش‌نامه استانداردشده 44سئوالی <span dir="LTR">DREEM</span> بود. تحلیل داده‌ها، با استفاده از آزمون <span dir="LTR">T</span> مستقل و به‌کمک نرم‌افزار <span dir="LTR">SPSS 18</span> انجام گرفت.</p> <p dir="RTL"><strong>یافته‌ها: </strong>میانگین مجموع نمرات به‌دست‌آمده از پنج حیطه محیط آموزشی، 7/125 از 176 امتیاز بود که کیفیت آموزشی با 44/71% مطلوب ارزیابی شد. همچنین از پنج حیطه مورد بررسی، تنها حیطه درک کارورز از توان یاددهی اساتید در سطح بسیار مطلوب ارزیابی شد و سایر حوزه‌ها در حد مطلوب بودند. محیط آموزشی از نظر گروه مردان و زنان، مجردان و متاهلان و ترم‌های هفت و هشت تفاوت معنی‌داری نداشت (05/0<span dir="LTR">p></span>).</p> <p dir="RTL"><strong>نتیجه‌گیری: </strong>براساس مدل <span dir="LTR">DREEM</span>، محیط آموزشی بخش‌های بالینی مغز و اعصاب و گوش و حلق و بینی بیمارستان حضرت رسول اکرم^(ص) در دانشگاه علوم پزشکی ایران، از نگاه کارورزان گروه گفتاردرمانی مطلوب ارزیابی می‌شود.</p> <p><strong>Aims: </strong>Clinical trial plays an important role in the enhancement of practical skills of the medical students. Then, to be sure about the effectiveness of clinical trial on learning, it is required to assess the environment. The aim of this study was to assess the educational environment based on DREEM model from the viewpoints of speech therapy interns in neurology and ENT wards of Rasoul-e-Akram Hospital of Iran University of Medical Sciences.</p> <p><strong>Instrument & Methods: </strong>In the cross-sectional descriptive study, 59 BS speech therapy interns (final semesters) were studied in neurology and ENT wards of Rasoul-e-Akram Hospital in the first and second semesters of academic year 2013-14. The subjects were selected via census method. Data was collected using 44-question standard DREEM questionnaire. Data was analyzed by SPSS 18 software using independent T test.</p> <p><strong>Findings: </strong>Mean scores of five educational domains were 125.7 of 176, showing favorable educational quality (71.44%). Intern&rsquo;s comprehension of the teacher&rsquo;s learning capability was assessed very favorable, while other four domains were assessed favorable. There was no significant difference between the viewpoints about the educational environment based on gender (males and females), marital status (single and married), and semesters (seven and eight; p>0.05).</p> <p><strong>Conclusion:</strong> Based on the DREEM model, the educational environment of neurology and ENT wards of Rasoul-e-Akram Hospital of Iran University of Medical Sciences is assessed favorable by speech therapy interns.&nbsp;</p> الگوی DREEM, محیط آموزشی, گفتاردرمانی DREEM Model, Educational Status, Speech Therapy, 43 48 http://edcbmj.ir/browse.php?a_code=A-10-1136-1&slc_lang=fa&sid=1 Mohseni R. رامین محسنی ra_mohseni@yahoo.com 100319475328460015565 100319475328460015565 No Speech Therapy Unit, Rasoul-e-Akram Hospital, Iran University of Medical Sciences, Tehran, Iran بخش گفتاردرمانی، بیمارستان حضرت رسول اکرم(ص)، دانشگاه علوم پزشکی ایران، تهران، ایران Sandoughdar N. نازیلا صندوقدار n.sandoughdar@sbmu.ac.ir 100319475328460015566 100319475328460015566 Yes Speech Therapy Unit, Taleghani Hospital, Shahid Beheshti University of Medical Sciences, Tehran, Iran بخش گفتاردرمانی، بیمارستان طالقانی، دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، تهران، ایران Bradaran H.R. حمیدرضا برادران baradaran.hr@inms.ac.ir 100319475328460015567 100319475328460015567 No Medical Education Department, Public Health School, Iran University of Medical Sciences, Tehran, Iran گروه توسعه و آموزش پزشکی، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی ایران، تهران، ایران Kouhpayezadeh J. جلیل کوهپایه‌زاده JKUHPAYE@yahoo.com 100319475328460015568 100319475328460015568 No Social Medicine Department, Medicine Faculty, Tehran University of Medical Sciences, Tehran, Iran گروه پزشکی اجتماعی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایران