|
بررسی رابطه بین معنای زندگی و سرزندگی تحصیلی با خلاقیت و شادکامی دانش آموزان دختر
|
سحر محسنی1    ، احمد میرگل*2 ، الله نظر علیصوفی3 ، غلام ابراهیم زاده4 |
1- دانشگاه پیام نور زاهدان
2- دانشگاه پیام نور زاهدان ، mirgolahmad@yahoo.com
3- دانشگاه فرهنگیان
4- دنشگاه علمی کاربردی |
|
|
چکیده: (64 مشاهده) |
مقدمه: خلاقیت و شادی به عنوان یکی از توانایی های ذهن انسان نقش عمده ای در نوآوری و حل مشکلات بشری بر عهده دارند. لذا هدف از پژوهش حاضر، تعیین نقش معنای زندگی و سرزندگی تحصیلی در پیش بینی خلاقیت و شادکامی دانش آموزان دختر متوسطه بوده است.
روش کار: جهت انجام این پژوهش از یک طرح پژوهشی همبستگی استفاده شد. جامعه آماری این پژوهش را کلیه دانش آموزان دختر متوسطه دوم در سال تحصیلی 1397- 1398 تشکیل می دادند که به روش خوشه ای چند مرحله ای و با استفاده از فرمول کوکران تعداد 103 نفر بعنوان حجم نمونه در نظر گرفته شدند. ابزارهای اصلی گردآوری اطلاعات در این پژوهش شامل معنای زندگی استیگر و همکاران (2006)، سر زندگی تحصیلی چاری و دهقانی زاده (1391)، خلاقیت رندسیپ (1979) و شادکامی آکسفورد (1999) بود.
یافته ها: نتایج ضریب همبستگی پیرسون نشان داد که رابطه مثبت و معناداری بین معنای زندگی با شادکامی (27/0 r=) در سطح 99 درصد اطمینان وجود دارد اما رابطه معناداری بین معنای زندگی با خلاقیت وجود ندارد (05/0 ≤ p )، همچنین رابطه مثبت و معناداری بین سرزندگی تحصیلی با خلاقیت (31/0 r=) و شادکامی (32/0 r=) دانش آموزان دختر در سطح 95 درصد اطمینان وجود دارد.
نتیجه گیری: سیستم آموزشی و برنامه ریزان آموزش و پرورش با توجه به قابل آموزش بودن خلاقیت و شادکامی، باید در مطالعات علمی و تدابیر آموزشی به آنها توجه ویژه ای داشت. |
|
| واژههای کلیدی: معنای زندگی، سرزندگی تحصیلی، خلاقیت، شادکامی، دانش آموز |
|
|
متن کامل [PDF 627 kb]
(47 دریافت)
|
|
نوع مطالعه : پژوهشی اصيل |
موضوع مقاله:
سلامت
|
|
|
|
|
|
|
| ارسال پیام به نویسنده مسئول |
|
|
|
| ارسال نظر درباره این مقاله |
|
|
|
