fa ساخت و رواسازی پرسشنامه فراشناخت طراحی برنامه درسی در علوم پزشکی Curriculum Design in Medical Science پژوهشی اصيل Original Research <p dir="rtl" style="font-style: normal; text-align: justify;"><span style="font-size:12px;"><span style="font-family:tahoma;"><strong>اهداف</strong>:&nbsp; هدف پژوهش حاضر اعتباریابی و رواسازی یک پرسشنامه جهت اندازگیری فراشناخت، مبتنی بر نظریات موجود است.<br> <strong>روش‌ها: </strong>جامعه موردمطالعه دانشجویان دانشگاه فردوسی مشهد بودند. تعداد نمونه که به‌صورت در دسترس انتخاب‌شده بودند شامل 344 نفر است. برای رواسازی پرسشنامه از روایی صوری محتوایی (نظرات متخصصین) و سازه (تحلیل عاملی اکتشافی و تأییدی) و پایایی از روش آلفای کرونباخ استفاده شد<span dir="LTR">.</span></span></span></p> <p dir="rtl" style="font-style: normal; text-align: justify;"><strong>یافته‌ها</strong>: در نتایج تحلیل عاملی سه عامل (آگاهی شناختی-هیجانی، عدم ابهام شناختی-هیجانی و راهبرد) شناسایی شد. همچنین با توجه به ضرایب آلفای کرونباخ می‌توان پرسشنامه ساخته شده را دارای پایایی مطلوبی قلمداد کرد. همبستگی بالا بین خرده‌مقیاس‌ها با نمرهٔ کل مقیاس نشان می‌دهد که همهٔ آن‌ها بر روی‌هم حوزه رفتاری واحدی به نام فراشناخت را اندازه می‌گیرند.</p> <p dir="rtl" style="font-style: normal; text-align: justify;"><span style="font-size:12px;"><span style="font-family:tahoma;"><b>نتیجه گیری</b>: یافته‌های این مطالعه نشان می‌دهد می‌توان مبتنی بر نظریات مختلف درباره فراشناخت یک پرسشنامه حامع‌تر درباره فراشناخت اعتباریابی رو رواسازی کرد که هم بتواند بعد شناحتی و هم بعد هیجانی فراشناخت را ارزیابی نماید.</span></span><br> &nbsp;</p> <p style="text-align: justify;"><strong>Background and subject:</strong> This study aimed to investigate the reliability and validity of metacognition questionnaire.</p> <p style="text-align: justify;"><strong>Materials and methods:</strong> The population consisted of all students in Ferdowsi University in Mashhad. Using convenience sampling method, 344 students were selected as sample. The face and content validity (experts&rsquo; opinions) and structural validity (exploratory and confirmatory factor analysis) were investigated to validate the questionnaire; the Cronbach&#39;s alpha was used to investigate the reliability.</p> <p style="text-align: justify;"><strong>Findings: </strong>Three factors (cognitive-emotional awareness, lack of cognitive-emotional ambiguity, and strategy) were determined in factor analysis. Considering the Cronbach&#39;s alpha coefficient, it was determined that the questionnaire had appropriate reliability. The high correlation between subscales and total scale score showed that all of them together measured a unit behavioral field called metacognition.</p> <p style="text-align: justify;"><strong>Conclusion: </strong>The findings showed that the different metacognition theories may be used to create a more comprehensive metacognition questionnaire which would measure both cognitive and emotional aspects of metacognition.</p> فراشناخت, پرسشنامه فراشناخت, رواسازی Metacognition, Metacognition Questionnaire, Validation. 165 171 http://edcbmj.ir/browse.php?a_code=A-10-147-6&slc_lang=fa&sid=1 koorosh parviz کورش پرویز p.koorosh@gmail.com 100319475328460018672 100319475328460018672 No Department of human sciences, faculty of education and psychology. Payame Noor University (PNU), , Ghilan-e-Gharb, Iran. گروه روان شناسی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران Hamid-Reza Aghamohamadian-Sharbaf حمیدرضا آقامحمدیان شعرباف : aghamohammadian@ferdowsi.um.ac.ir 100319475328460018673 100319475328460018673 Yes Department of human sciences, faculty of education and psychology. Payame Noor University (PNU), , Ghilan-e-Gharb, Iran. گروه روان شناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران Bahram-Ali Ghanbari-hashemabadi بهرامعلی قنبری هاشم آبادی ghanbarih@ferdowsi um ac i 100319475328460018674 100319475328460018674 No Department of human sciences, faculty of education and psychology. Payame Noor University (PNU), Ghilan-e-Gharb, Iran. گروه روان شناسی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران Mahmoud Dehghani محمود دهقانی mdehghani2004@gmail.com 100319475328460018675 100319475328460018675 No Department of Psychology, School of Behavioral Sciences & mental health, Tehran Institute of Psychiatry, Tehran, Iran دانشکده علوم رفتاری و سلامت روان، دانشگاه علوم پزشکی و خدمات درمانی،مشهد، ایران