fa بررسی اضطراب امتحان و ارتباط آن با عملکرد تحصیلی دانشجویان پرستاری و فوریت پزشکی سلامت Health پژوهشی کيفی Qualitative Research <p dir="RTL" style="text-align: justify;"><strong>اهداف:</strong> <span dir="RTL">اضطراب امتحان از رایج&shy;ترین پدیده ها و نگرانی های عمده نظام های آموزشی دنیا می‌باشد که عملکرد تحصیلی فراگیران را متأثر می سازد. این مطالعه به بررسی ارتباط اضطراب امتحان و عملکرد تحصیلی دانشجویان پرستاری و فوریت پزشکی دانشکده پرستاری و مامایی &nbsp;پرداخته است.</span></p> <p dir="RTL" style="text-align: justify;"><strong>روش ها:</strong> مطالعه حاضر یک مطالعه مقطعی و به صورت توصیفی- تحلیلی بود که بر روی 98 نفر از دانشجویان مقطع کارشناسی پرستاری و کاردانی فوریت پزشکی در نیمسال اول سال 1392-1391 انجام شد. ابزار گردآوری داده ها، مقیاس اضطراب امتحان ساراسون 25 سؤالی بود. توزیع و جمع آوری پرسشنامه ها در یک روز (قبل از امتحان) انجام شد. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از آزمون <span dir="LTR">t</span> مستقل، خی دو، آنالیز واریانس و ضریب همبستگی پیرسون با استفاده از نرم افزار <span dir="LTR">Spss</span> صورت گرفت.</p> <p dir="RTL" style="text-align: justify;"><strong>یافته ها:</strong> در این پژوهش، میانگین نمره اضطراب امتحان دانشجویان 4/99 &plusmn;10/10 و میانگین معدل نمرات پایان نیمسال تحصیلی آنها 1/58 &plusmn; 15/56 بود. اضطراب امتحان در <span dir="LTR">37</span> نفر از دانشجویان (<span dir="LTR">37/8</span> درصد ) در حد خفیف، در 26نفر ( 26/5 درصد ) متوسط و در 35 نفر ( 35/7 درصد ) شدید بود. بین نمره اضطراب شدید امتحان و عملکرد تحصیلی دانشجویان، ارتباط معنی دار آماری (<span dir="LTR">p= 0/385, r=-0/152</span>) مشاهده نشد. سطح اضطراب امتحان دانشجویان دختر&nbsp; به طور معنی داری از دانشجویان پسر بیشتر بود (<span dir="LTR">p=0/012, t=-2/563</span>).</p> <p dir="RTL" style="text-align: justify;"><strong>نتیجه&shy; گیری:</strong> با توجه به درصد بالای اضطراب شدید امتحان در بین دانشجویان پرستاری و فوریت پزشکی، ضرورت مدیریت موثر و اثربخش اضطراب امتحان در دانشجویان کاملاً محسوس می باشد.</p> <p></p> <p><strong>Background and Aims: </strong>The test anxiety is one of the wide spreading phenomenon and main worries in educational systems worldwide that influence on students&rsquo; performance. This study examined the relationship between test anxiety and academic performance in nursing and EMT students of Nursing and Midwifery College.</p> <p><strong>Methods: </strong>This study was a cross-sectional descriptive study carried out on a sample of 98 nursing and EMT students on first semester of 2012- 2013 educational years. Data collecting tool was Sarason Test Anxiety Scale (25 items), Distributed and collected in one day (before exam). Data analysis was carried out using independent t-test, chi-square, ANOVA and Pearson correlation coefficient with Spss</p> <p><strong>Results: </strong>In this study, the mean score of students&#39; test anxiety was 10.10&plusmn;4.99 and the average GPA of their end semester was 15.56&plusmn;1.58, respectively. Test anxiety in 37 students (37.8%) was mild, in 26 students (26.5%) was moderate and in 35 students (35.7%) was severe. Severe anxiety test scores and academic performance had no significant correlation (p=0.385, r=-0.152), respectively. The anxiety level in female students was significantly more than male students (p=0.012, t=-2.563).</p> <p><strong>Conclusion: </strong>Exam anxiety is moderate to severe in most students. Based on the high percentage of students with severe test anxiety in nursing and EMT courses, it seems to be necessary to take an effective action for management of anxiety in this group of students.</p> کلمات کلیدی: اضطراب امتحان؛ عملکرد تحصیلی؛ دانشجویان پرستاری؛ فوریت پزشکی؛ ساراسون Keywords: test anxiety, academic performance, nursing students, emergency medical technician, Sarason 392 399 http://edcbmj.ir/browse.php?a_code=A-10-1365-1&slc_lang=fa&sid=1 Jamileh Ramezani جمیله رمضانی ramazani100@yahoo.com 100319475328460017193 100319475328460017193 Yes Department of Nursing, Bojnourd Branch, Islamic Azad University, Bojnourd, Iran گروه پرستاری ، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد بجنورد، بجنورد، ایران Mohammad Hossaini محمد حسینی 100319475328460017194 100319475328460017194 No Department of Nursing, North Khorasan University of Medical Sciences, Bojnurd, Iran گروه پرستاری، دانشکده پرستاری، دانشگاه علوم پزشکی خراسان شمالی، بجنورد، ایران Mohammad Reza Ghaderi محمد قادری m.ghaderi@nkums.ac.ir 100319475328460017195 100319475328460017195 No Department of Nursing, North Khorasan University of Medical Sciences, Bojnurd, Iran گروه پرستاری، دانشکده پرستاری، دانشگاه علوم پزشکی خراسان شمالی، بجنورد، ایران