fa بررسی اضطراب امتحان در دانش آموزان مقطع پیش دانشگاهی شهر قم و عوامل مرتبط با آن در سال 1395 سلامت Health پژوهشی اصيل Original Research <p dir="RTL"><strong><span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:12.0pt;">زمینه و اهداف:</span></span></strong> <span style="font-family:b yagut;">اضطراب امتحان یکی از شایع‌ترین مشکلات روانی که نقش مخرب و بازدارنده‌ای در سلامت روانی و آموزشی دانش‌آموزان بخصوص دانش‌آموزان مقطع پیش دانشگاهی که می تواند عملکرد فرد را مختل کند و منجر به عدم موفقیت در امتحان گردد<strong>.</strong></span><br> <strong><span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:12.0pt;">روش بررسی: </span></span></strong><span style="font-family:b yagut;">این تحقیق یک مطالعه مقطعی از نوع توصیفی-تحلیلی بود که در آن تعداد 250&nbsp; نمونه به روش نمونه‌گیری&nbsp; در دسترس جهت بررسی انتخاب شدند. جهت انجام تحقیق از پرسشنامه </span>&nbsp;<span style="font-family:b yagut;">استاندارد اضطراب امتحان </span><span dir="LTR">&nbsp;TAI</span><span style="font-family:b yagut;">استفاده گردید. داده‌ها در</span><span dir="LTR">Spss </span><span style="font-family:b yagut;">&nbsp;&nbsp;نسخه 16 با استفاده از آزمون‌های واریانس یک طرفه و </span><span dir="LTR">T </span><span style="font-family:b yagut;">مستقل&nbsp; و ضریب همبستگی پیرسون در سطح معناداری 0/05></span>&nbsp;<em><span dir="LTR">p</span></em><span style="font-family:b yagut;">مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند.</span><br> <strong><span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:12.0pt;">یافته‌ها: </span></span></strong><span style="font-family:b yagut;">در این مطالعه 125 نفر (50%) از دانش‌آموزان پسر و 125 نفر (50%) دختر بودند. 53 نفر (21%) دارای اضطراب امتحان بالا، 121 نفر (4/48%)&nbsp; اضطراب امتحان متوسط و 76 نفر (4/30%)&nbsp; اضطراب امتحان پایین بودند. یافته‌ها اختلاف معناداری را در نمره اضطراب امتحان بر حسب جنس نشان داد (0/006=</span><em><span dir="LTR">p</span></em><span style="font-family:b yagut;">). و همچنین بر حسب سطح تحصیلات والدین ( پدر و مادر) نشان داد (0/008=</span><em><span dir="LTR">p</span></em> <span style="font-family:b yagut;">) . ضریب همبستگی پیرسون همبستگی معکوس و معنی داری بین اضطراب امتحان با معدل دانش‌آموزان مورد بررسی نشان داد (0/283-= </span><em><span dir="LTR">r</span></em><span style="font-family:b yagut;"> و 0/003=</span><em><span dir="LTR">p</span></em><span style="font-family:b yagut;">). </span><br> &nbsp;<br> <strong><span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:12.0pt;">نتیجه‌گیری</span></span></strong>: <span style="font-family:b yagut;">با توجه به میزان بالای اضطراب امتحان در بین دانش‌آموزان مقطع پی‌‌دانشگاهی ، و با در نظر گرفتن تأثیر منفی اضطراب بر عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان، لزوم بکارگیری خدمات روانشناسی و مشاوره، و برنامه ریزی جهت کمک رسانی برای پیشبرد اهداف بهداشت روانی دانش‌آموزان به منظور پیشگیری از خسارات جسمانی، روانی، تحصیلی و اقتصادی&nbsp; پیشنهاد می‌گردد.</span></p> <p><strong>Background and Aims:</strong>Test anxiety is one of the most common mental health problems that has destructive and inhibitor role in mental health and education, especially among pre-university students that can interfere their performance and led to a failure in exam.<br> <strong>Methods:</strong>That was a descriptive and cross-sectional study, in which 250 samples were selected by using available sampling method. TAI test anxiety questionnaire was used to conduct research. The data were analyzed in Spss software, version 16, by using one-way ANOVA and T-test and Pearson&#39;s correlation coefficient with significant level of <em>P</em> <0/05.<br> <strong>Results:</strong>In this study, 50% (n=125) of students were male and 50% (n=125) were female. 21% of samples (n=53) had high test anxiety, 4/48% (n = 121) had average test anxiety and 4/30% (n = 76) had low test anxiety. Results showed a significant difference in test anxiety scores by gender (p= 0/006), and also showed in terms of educational level of parents (father and mother), (<em>P</em>=0 /008). Pearson correlation coefficient showed a significant negative correlation between test anxiety and students average (<em>r</em> =- 0/283&nbsp; and&nbsp; <em>P</em> =0/003).<br> <strong>Conclusions:</strong>Due to high levels of test anxiety among Pre-university students, and Considering the negative impact of anxiety on academic performance of students, it is recommended to apply psychology and counseling services, and planning to help advance the goals of mental health for students in order to prevent physical, psychological, educational and economic damages.</p> اضطراب امتحان, امتحان, دانش‌آموزان test anxiety, exam, students 270 276 http://edcbmj.ir/browse.php?a_code=A-10-1231-1&slc_lang=fa&sid=1 Azam Fathi اعظم فتحی fathiazam44@yahoo.com 100319475328460020354 100319475328460020354 No Department of Health Education & Health Promotion, Health School, Qom university of Medical Sciences, Qom, Iran گروه آموزش بهداشت و ارتقاء سلامت، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی قم، قم، ایران Saman Barmehziar سامان برمه زیار smohebi@muq.ac.ir 100319475328460020355 100319475328460020355 No Department of Medicine, Islamic Azad University of Qom, faculty of Medical, Qom, Iran گروه پزشکی، دانشکده پزشکی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد قم، قم، ایران Siamak Mohebi سیامک محبی mohebisiamak@yahoo.com 100319475328460020356 100319475328460020356 Yes Department of Health Education & Health Promotion, Health School, Qom university of Medical Sciences, Qom, Iran گروه آموزش بهداشت و ارتقاء سلامت، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی قم، قم، ایران