fa تبیین رفتارهای پرخطر دانشجو - معلمان بر اساس هویت تحصیلی و انگیزش تحصیلی سلامت Health پژوهشی اصيل Original Research <p dir="RTL" style="text-align: justify;"><span style="font-size:12px;"><span style="font-family:iransans;"><strong>زمینه و اهداف</strong>: رفتارهای پرخطر سلامت و بهزیستی افراد را با خطر مواجه می‌سازد، بنابراین شناخت عوامل مؤثر بر آن اهمیت فراوانی دارد. لذا هدف از پژوهش حاضر تعیین نقش هویت تحصیلی و انگیزش تحصیلی در رفتارهای پرخطر دانشجو- معلمان پسر دانشگاه تربیت معلم سبزوار بود.<br> <strong>روش بررسی: </strong>روش پژوهش حاضر توصیفی و از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانشجو- معلمان پسر دانشگاه فرهنگیان سبزوار در سال تحصیلی ۹۶- ۱۳۹۵ به تعداد ۵۰۰ نفر بود که از بین این دانشجویان ۲۲۰ نفر به روش نمونه‌گیری در دسترس و با استفاده از فرمول کوکران به‌عنوان نمونه انتخاب شدند. برای جمع‌آوری داده‌ها از پرسشنامه منزلت هویت تحصیلی، مقیاس انگیزش تحصیلی و پرسشنامه رفتارهای پرخطر جوانان ایرانی استفاده شد. برای تجزیه‌وتحلیل داده‌های پژوهش از نرم‌افزار <span dir="LTR">Spss- ۱۶</span> و آزمون تحلیل رگرسیون چندگانه با روش گام به گام استفاده شد.<br> <strong>یافته‌ها: </strong>نتایج نشان داد که هویت تحصیلی موفق با مؤلفه‌های سیگار کشیدن و رابطه جنسی و هویت تحصیلی دنباله رو با مؤلفه رابطه جنسی رابطه منفی معناداری داشت (۰/۰۵> <span dir="LTR">p</span>)<span dir="LTR">.</span> انگیزش درونی با مؤلفه‌های سیگار کشیدن و رابطه جنسی رابطه منفی معنادار داشت (۰/۰۱><span dir="LTR">p</span>). نتایج تحلیل رگرسیون گام‌به‌گام نشان داد که هویت تحصیلی موفق و هویت تحصیلی دنباله رو، مؤلفه‌های سیگار کشیدن و رابطه جنسی را پیش‌بینی می‌کنند و همچنین انگیزش درونی، مؤلفه‌های سیگار کشیدن و رابطه جنسی را پیش‌بینی می‌کند (۰/۰۵> <span dir="LTR">p</span>).<br> <strong><a name="OLE_LINK76"></a></strong><a name="OLE_LINK75"><strong><span dir="RTL"><strong>نتیجه گیری</strong> : </span></strong><span dir="RTL">هویت تحصیلی و انگیزش تحصیلی، پیش‌بینی کننده رفتارهای پرخطر دانشجویان هستند.</span></a></span></span></p> <p style="text-align: justify;"><strong>Background and Aim:</strong> High-risk behaviors endanger the health and well-being of individuals. Therefore, it is important to recognize its effective factors. Therefore this study aimed to explain student - teachers high-risk behaviors based on academic identity and academic motivation.<br> Methods: The research method was a descriptive-correlation, and the statistical population consists of all male student &ndash; teachers (n=500) at Farhangian University of Sabzevar in 2016-2017 and 220 students were selected using available sampling method and using the Cochran formula. Academic identity status questionnaire, academic motivation scale and Iranian youth high-risk behaviors scale were used for data gathering. Data analysis was performed using the multiple regression analysis (stepwise) and software SPSS version 16.<br> Findings<span dir="RTL">:</span> The results showed that there is a significant negative relationship between academic identity achievement with smoking and sex and followering academic identity with sex (p<span dir="RTL">></span>0.05). There is a significant negative relatioship between internal motivation with smoking and sex (p<span dir="RTL">></span>0.01). Stepwise regression analysis showed academic identity achievement and academic identity follower predict Smoking and sex components<span dir="RTL">.</span> Also, intrinsic motivation predict smoking and sex components of high-risk behaviors.<br> <strong><em>Conclusion:</em></strong> Academic identity and academic motivation are predictors of high-risk behaviors in students.</p> هویت تحصیلی, انگیزش تحصیلی, رفتارهای پرخطر High-Risk Behaviors, Academic identity, Academic motivation 469 478 http://edcbmj.ir/browse.php?a_code=A-10-1486-1&slc_lang=fa&sid=1 Zobair Samimi زبیر صمیمی Std_samimi@khu.ac.ir 100319475328460020280 100319475328460020280 No Department of Educational Sciences, Faculty of Education and Psychology, Shahid Madani University, Tabriz, Iran گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی ، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان، تبریز، ایران Abozar Dehani ابوذر دهانی balini88@yahoo.com 100319475328460020281 100319475328460020281 No Department of Educational Sciences, farhangian University, Allameh Tabatabaei Pardis of Sabzevar, Sabzevar, Iran گروه علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس علامه طباطبائی سبزوار، سبزوار، ایران Farnaz Shaban basim فرناز شبان بسیم Farnaz.shaban@yahoo.com 100319475328460020282 100319475328460020282 Yes Department of Educational Sciences, Faculty of Education and Psychology, Shahid Madani University, Tabriz, Iran گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی ، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان، تبریز، ایران Arash Shahbaziyan khonig آرش شهبازیان خونیق arashshahbaziyan@yahoo.com 100319475328460020283 100319475328460020283 No Department of Educational Sciences, Faculty of Education and Psychology, Shahid Madani University, Tabriz, Iran گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی ، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان، تبریز، ایران