fa رابطه شفقت خود، حمایت اجتماعی و امیدواری با تعلل ورزی تحصیلی دانشجویان پرستاری سلامت Health پژوهشی اصيل Original Research <p dir="RTL" style="text-align: justify;"><strong>مقدمه:</strong> تعلل ورزی تحصیلی یکی از مولفه‌های مهم در افت تحصیلی می‌باشد که شناسایی عوامل مؤثر بر آن مهم است. از عوامل مؤثر می‌توان به شفقت خود، حمایت اجتماعی و امیدواری اشاره کرد. این پژوهش با هدف بررسی رابطه شفقت خود، حمایت اجتماعی و امیدواری با تعلل ورزی تحصیلی دانشجویان پرستاری انجام شد.<br> <strong>روش کار:</strong> پژوهش حاضر توصیفی-تحلیلی از نوع همبستگی بود. جامعه پژوهش شامل همه دانشجویان پرستاری دانشگاه آزاد اسلامی واحد اهواز در سال تحصیلی 95-1394 بودند. از میان آنان 180 نفر با روش نمونه‌گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. همه دانشجویان پرستاری پرسشنامه‌های شفقت خود، حمایت اجتماعی، امیدواری و تعلل ورزی تحصیلی را تکمیل کردند. داده‌ها با روش‌های همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه با مدل همزمان تحلیل شدند.<br> <strong>یافته‌ها:</strong> یافته‌ها نشان داد شفقت خود (319/0- = r)، حمایت اجتماعی (468/0- = r) و امیدواری (591/0- = r) با تعلل ورزی تحصیلی دانشجویان پرستاری رابطه منفی و معنادار داشتند (01/0 > P). متغیرهای پیش‌بین یعنی شفقت خود، حمایت اجتماعی و امیدواری توانستند 8/61 درصد از تغییرات تعلل ورزی تحصیلی دانشجویان پرستاری را پیش‌بینی کنند (574/0 = R2) که در این مدل امیدواری بیشترین نقش را در پیش‌بینی تعلل ورزی تحصیلی دانشجویان پرستاری داشت (365/0 = &beta;).<br> <strong>نتیجه گیری:</strong> با توجه به یافته‌ها برنامه‌ریزان باید به نشانه‌های متغیرهای مذکور توجه و بر اساس آنها برنامه‌هایی برای کاهش تعلل ورزی تحصیلی دانشجویان پرستاری طراحی کنند. همچنین درمانگران و روانشناسان بالینی برای کاهش تعلل ورزی تحصیلی به ترتیب امیدواری، حمایت اجتماعی و شفقت خود را در دانشجویان پرستاری افزایش دهند</p> <p dir="RTL"></p> <p></p> <p style="text-align: justify;"><strong>Introduction:</strong> Persecution is one of the important components of mental health that identifying the effecting factors it is important and from effecting factors can be noted to self-compassion, social support and hope. This research aimed to investigate the relationship of self-compassion, social support and hope with persecution of nursing students.<br> <strong>Methods:</strong> Present research was a descriptive-analytical from type of correlation. The population included all nursing students of Islamic Azad University of Ahvaz branch in 2015-16 academic years. From them 180 Pearson were selected through simple randomly sampling method. All nursing students completed the questionnaires of self-compassion (Reas & et al, 2011), social support (Vaux & et al, 1986), hope (Miller & Powers, 1988) and persecution (Renshaw & et al, 2015). Data was analyzed with Pearson correlation and multivariate regression with enter model.<br> <strong>Results:</strong> The results showed self-compassion (r = 0.319), social support (r = 0.468) and hope (r = 0.591) had a positive and significant relationship with persecution among nursing students (P < 0.01). The predictor variables mean self-compassion, social support and hope can have predicted 61.8 percent of variance in persecution of nursing students (R2 = 0.574) that in this model the hope have a higher role in the predicting of persecution of nursing students.<br> <strong>Conclusions:</strong> Regarded to results, planers must consider the symptoms of these variables and design appropriate programs to decrease the persecution of nursing students. Also, therapists and clinical psychologists to decrease persecution respectively increase the self-compassion, social support and hope in nursing students.</p> <p></p> شفقت خود, حمایت اجتماعی, امیدواری, تعلل ورزی تحصیلی, دانشجویان پرستاری Self-compassion, Social Support, Hope, Well-being, Nursing Students 126 132 http://edcbmj.ir/browse.php?a_code=A-10-1217-2&slc_lang=fa&sid=1 Zahra Dasht Bozorgi زهرا دشت بزرگی zahradb2000@yahoo.com 100319475328460021116 100319475328460021116 Yes Department of psychology, Ahvaz Branch, Islamic Azad University, Ahvaz, Iran گروه روان شناسی، واحد اهواز، دانشگاه آزاد اسلامی، اهواز، ایران Rezvan Homai رضوان همایی rezvanhomaei@gmail.com 100319475328460021117 100319475328460021117 No Department of psychology, Ahvaz Branch, Islamic Azad University, Ahvaz, Iran گروه روان شناسی، واحد اهواز، دانشگاه آزاد اسلامی، اهواز، ایران