fa برنامه‌درسی حقوق بشر در آموزش عالی: یک مطالعه کیفی رویکردهای جدید در طراحی برنامه درسی New Approaches to Curriculum Design پژوهشی کيفی Qualitative Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:12px;"><span style="font-family:iransans;"><strong><span style="color:black;">زمینه و هدف:</span></strong> <span style="color:black;">حقوق بشر از کرامت و آزادی هر انسانی محافظت می‌کند، بنابراین باید دولت‌ها تعلیم و تربیت خود را به منظور ارتقا بهره‌مندی از حقوق بشر هدف‌گذاری نمایند. لذا هدف پژوهش حاضر تدوین برنامه‌درسی حقوق بشر در آموزش عالی جمهوری اسلامی ایران</span> <span style="color:black;">بوده است.</span><br> <strong><span style="color:black;">روش بررسی:</span></strong> <span style="color:black;">بر</span> <span style="color:black;">اساس طرح</span> <span style="color:black;">کیفی</span> <span style="color:black;">و</span> <span style="color:black;">روش</span> <span style="color:black;">مطالعه</span> <span style="color:black;">موردی،</span> <span style="color:black;">به منظور تعیین عناصر لازم برای تدوین برنامه درسی حقوق بشر، نظر اساتید و متخصصان </span><span style="color:black;">گروه حقوق و علوم اجتماعی دانشگاه‌های شهید بهشتی، اصفهان، شیراز و کرمان با استفاده از پرسشنامه باز پاسخ و نیمه ساختارمند با نمونه‌گیری هدفمند و با تکنیک اشباع نظری اخذ گردید. سپس داده‌های به دست آمده با استفاده از نرم افزار </span><span dir="LTR"><span style="color:black;">N-Vivo</span></span><span style="color:black;"> در قالب شبکه مضامین پایه، سازمان دهنده و فراگیر دسته‌بندی و سازماندهی شدند. برای اعتباریابی داده‌های کیفی از روش همسوسازی استفاده شد.</span><br> <strong><span style="color:black;">یافته‌ها:</span></strong> <span style="color:black;">برنامه درسی حقوق بشر (مضمون</span> <span style="color:black;">فراگیر) دارای ابعادی مانند محتوا، منطق، اهداف، روش‌ها و محیط یادگیری به‌عنوان مضامین سازمان‌دهنده می‌باشد و هر کدام از این مضامین نیز دارای سطوح و مضامین پایه متنوعی هستند که در تدوین برنامه درسی حقوق بشر بایستی مد نظر قرار گیرند.</span><br> <strong><span style="color:black;">بحث: </span></strong><span style="color:black;">حقوق بشر از طریق تقاضای آگاهانه و مداوم و دانستن، درک و حمایت از حقوق همه مردم و احترام به آن‌ها محقق می‌گردد. بنابراین آموزش حقوق بشر سهم بزرگی در حفاظت مستمر و مداوم از نقض حقوق بشر را به عهده دارد و نوعی سرمایه‌گزاری مهم برای دستیابی به جامعه‌ای است که در آن تمام افراد قابل احترام و ارزشمند باشند.</span></span></span></div> <div style="text-align: justify;"><strong>Background and Aim:</strong> Human rights protect the dignity and liberty of every human being, therefore governments should direct their education and training towards promoting the enjoyment of human rights. This study aimed to develop a human rights curriculum for higher education in the Islamic Republic of Iran.<br> <strong>Materials and Methods:</strong> Based on the qualitative design and case study methodology, to determine the necessary elements for developing a human rights curriculum, the opinion of professors and experts of law and social sciences in Shahid Beheshti, Isfahan, Shiraz, and Kerman universities was obtained by using an open-ended and semi-structured questionnaire with purposeful sampling and theoretical saturation technique. Then, the obtained data were categorized and organized into basic, organizing, and global themes by using N-Vivo software which created a thematic network. The triangulation method was used to validate the qualitative data.<br> <strong>Results:</strong> A human rights curriculum (global theme) has some dimensions such as content, logic, goals, methods, and learning environment as organizing themes, and each of these has different levels and various basic themes that should be considered in developing a human rights curriculum.<br> <strong>Discussion:</strong> Human rights are realized through conscious and continuous demands for the rights of all individuals and learning, understanding, protecting and respecting these rights are vital for their realization. Therefore, educating about human rights plays a major role in the persistent protection of human rights and fighting against their violation and it is an important investment in achieving a society in which all people are respected and valued.</div> برنامه درسی, برنامه درسی حقوق بشر, آموزش حقوق بشر, آموزش عالی Curriculum, Human rights curriculum, Human rights education, Higher education 492 507 http://edcbmj.ir/browse.php?a_code=A-10-1588-1&slc_lang=fa&sid=1 Rahmatollah Marzoghi رحمت اله مرزوقی rmarzoghi@ yahoo.com 100319475328460020286 100319475328460020286 No Department of Administration and Educational Planning, Faculty of Educational Sciences and Psychology, Shiraz University, Shiraz, Iran بخش مدیریت و برنامه ریزی آموزشی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شیراز، شیراز، ایران Mehdi Mohammadi مهدی محمدی m48r52@gmail.com 100319475328460020287 100319475328460020287 No Department of Administration and Educational Planning, Faculty of Education and Psychology, Shiraz University, Shiraz, Iran بخش مدیریت و برنامه ریزی آموزشی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شیراز، شیراز، ایران Mohammad ali Khorsandeyan محمد علی خورسندیان mkhorsandian@yahoo.com 100319475328460020288 100319475328460020288 No Department of Private Law, Faculty of Law and Political Sciences, Shiraz University, Shiraz, Iran بخش حقوق خصوصی، دانشکده حقوق وعلوم سیاسی، دانشگاه شیراز، شیراز، ایران Farideh Barahouei فریده براهویی fbahoo57@gmail.com 100319475328460020289 100319475328460020289 Yes Department of administration and Educational Planning, Faculty of Education and Psychology, Shiraz University, Shiraz, Iran بخش مدیریت و برنامه ریزی آموزشی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شیراز، شیراز، ایران