fa ارزیابی درونی رهیافت مناسب برای بهبود کیفیت نظام آموزش عالی؛ مطالعه موردی سلامت Health پژوهشی اصيل Original Research <p> <strong> اهداف: </strong>ارزیابی درونی نوعی خودارزیابی است که برای پی‌بردن به کمیت و کیفیت وضعیت آموزشی و پژوهشی گروه توسط واحد آموزشی انجام می‌شود. هدف این تحقیق، ارزیابی درونی کیفیت آموزشی گروه تکنولوژی آموزشی دانشگاه تربیت معلم در ارتباط با هدف­ها و انتظارات و سپس ارایه پیشنهادات لازم برای بهبود کیفیت وضعیت موجود بود. </p><p> <strong> روش­ها: </strong>این تحقیق توصیفی- کاربردی در سال 1387 و 1388 انجام شد. به دلیل محدود بودن جامعه آماری مورد مطالعه به تمام شماری اعضای هیأت علمی، دانشجویان، مدیر گروه و مسئولان کتابخانه پرداخته شد و از روش نمونه­گیری در دسترس برای ارزیابی دانش‌آموختگان و کارفرمایان آنها استفاده شد. در انجام ارزیابی درونی ابتدا اهداف گروه در سه حیطه دروندادی، فرایندی و بروندادی تصریح و تدوین شده و سپس با توجه به تجربیات ملی و بین­المللی برای سه عامل اصلی درونداد، فرایند و برونداد تعداد 7 عامل، 40 ملاک و 124 نشانگر به همراه معیارهای قضاوت تدوین شد. سپس ابزارهای پژوهش شامل پرسش­نامه و چک لیست تهیه و در اختیار نمونه­های پژوهش قرار گرفت. داده­ها با استفاده از روش­های آماری توصیفی به­کمک نرم­افزار SPSS 16 تحلیل شد. </p><p> <strong> یافته­ها: </strong>وضعیت موجود دروندادها، فرایندها، و بروندادهای گروه تکنولوژی آموزشی دانشگاه تربیت معلم نسبتاً مطلوب بود و گروه به طور کلی در وضعیت نسبتاً مطلوبی قرار گرفت. <strong></strong></p><strong>نتیجه­گیری: </strong>گروه تکنولوژی آموزشی دانشگاه تربیت­معلم برای عوامل درون­دادی، فرآیندی و برون­دادی دارای وضعیت نسبتاً مطلوب است. این ارزیابی درونی باعث شناخت اعضای هیأت علمی گروه و دانشگاه از کیفیت وضعیت موجود شده و مبنایی برای تصمیم­گیری­های آتی گروه خواهد شد. <p> <strong> Aims: </strong><strong></strong>Internal evaluation <strong></strong>is a kind of self-evaluation that is applied by educational units in order to determine the educational and research situation of the department. <strong></strong>The purpose of this study was the application of internal evaluation model in the education technology department of Tarbiat-Moallem University considering the aims and expectations, in order to offer needed suggestions for its quality improvement. </p><p> <strong> Methods </strong><strong>: </strong>This descriptive applied research was carried out in 2008 & 2009. All faculty members, students, librarians and the head of the department were studied due to the limitation of statistical society. Available sampling method was used for evaluating the alumni and their direct employers. To conduct the internal evaluation, at first, the goals of the department were determined in three categories: input, process and output. Bearing national and international experiences in mind, 7 factors, 40 criteria and 124 indicators along with judgment criteria was determined. Data collection tools including questionnaires and checklists were prepared and distributed among the research samples. Data analysis was carried out by descriptive statistical methods using SPSS 16 software. </p><p> <strong> Results: </strong>The current status of the education technology department of Tarbiat-Moallem University in terms of input, process and output was quite desirable leading to a satisfactory level in general. </p><strong>Conclusion : </strong>The education technology department of Tarbiat-Moallem University is in a quite desirable level in terms of input, process and output factors. Internal evaluation results in faculty members’ well comprehension of the current situation and this will be used as a basis for the department’s further decisions. کلیدواژه‌ها: آموزش عالی، ارزیابی، ارزیابی درونی، کیفیت، کیفیت در آموزش عالی Keywords: Higher Education, Evaluation, Internal Evaluation, Quality, Quality in Higher Education 83 77 http://edcbmj.ir/browse.php?a_code=A-10-197-2&slc_lang=fa&sid=1 Karimyan H. حیدر کریمیان karimyan_h@yahoo.com 10031947532846002417 10031947532846002417 Yes Naderi E. عزت ا... نادری 10031947532846002418 10031947532846002418 No Attaran M. محمد عطاران 10031947532846002419 10031947532846002419 No Salehi K. کیوان صالحی 10031947532846002420 10031947532846002420 No