fa تأثیر آموزش تفکر انتقادی بر اساس نظریه ساختن گرایی ویگوتسکی بر میزان تفکر انتقادی دانش آموزان پایه ی پنجم ابتدایی رویکردهای جدید در طراحی برنامه درسی New Approaches to Curriculum Design پژوهشی اصيل Original Research <strong>زمینه و اهداف</strong>: هدف از این پژوهش، تأثیر آموزش تفکر انتقادی بر اساس نظریه ساختن&shy;گرایی ویگوتسکی بر میزان تفکر انتقادی دانش&shy;آموزان پایه&shy;ی پنجم ابتدایی بود.<br> <strong>روش بررسی:</strong> فرضیه&shy;ی این پژوهش عبارت بود از: آموزش تفکر انتقادی بر اساس نظریه&shy; ی ساختن گرایی ویگوتسکی، باعث افزایش میزان تفکر انتقادی دانش&shy;آموزان پایه&shy;ی پنجم ابتدایی می&shy; شود. &nbsp;برای بررسی این فرضیه، از روش نیمه آزمایشی با طرح پیش&shy;آزمون و پس&shy;آزمون با گروه کنترل استفاده شده است. برای بررسی تأثیر آموزش تفکر انتقادی بر اساس نظریه ساختن&shy;گرایی ویگوتسکی بر میزان تفکر انتقادی این دانش&shy;آموزان، از آزمون تفکر انتقادی واتسون-گلیزر در تفکر انتقادی استفاده شد جامعه&shy;ی آماری این پژوهش، کلیه&shy;ی دانش&shy;آموزان دختر پایه&shy;ی پنجم ابتدایی هستند که در سال تحصیلی 97-1396 در شهر تهران در مدارس ابتدایی عادی مشغول به تحصیل بودند. در این پژوهش با استنفاده از نمونه&shy;گیری تصادفی خوشه&shy;ای، مدرسه&shy;ی شهید مدنی واقع در منطقه&shy;ی 15 شهر تهران انتخاب شد. تعداد اعضای گروه نمونه 66 نفر&nbsp; (33 نفر در گروه آزمایش و 33 نفر در گروه کنترل) بود. در پژوهش حاضر، برای آموزش درس علوم انتخاب شده در هر دو گروه آزمایش و کنترل، شش جلسه&shy;ی آموزشی اختصاص داده شد.<br> <strong>یافته&shy; ها</strong>: نتایج به دست آمده از این پژوهش نشان داد که گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل، به طور متوسط در آزمون تفکر انتقادی، 23.7 نمره بیشتر کسب کردند که این مقدار تفاوت، در سطح 1 درصد معنادار می&shy;باشد.<br> <strong><span dir="RTL">نتیجه&shy; گیری</span></strong><span dir="RTL">: می&shy;توان گفت که </span><span dir="RTL">آموزش تفکر انتقادی بر اساس نظریه&shy;ی ساختن&shy;گرایی ویگوتسکی</span><span dir="RTL">، باعث افزایش میزان تفکر انتقادی دانش&shy;آموزان پایه&shy;ی پنجم ابتدایی می&shy;شود. </span><span dir="RTL">لذا فرضیه&shy;ی این پژوهش تأیید گردید.</span> <strong>Background and Aims</strong><span dir="RTL">:</span> The purpose of this study was to evaluate the effect of critical thinking based on Vygotsky&#39;s constructivism theory on the level of critical thinking among the students in the fifth grade elementary school.<br> <strong>Methods</strong><span dir="RTL">:</span> The main hypothesis of this research was: teaching critical thinking based on Vygotsky&#39;s constructivism theory increases the critical thinking of the fifth grade elementary students. To examine this hypothesis, a semi-experimental method with pre-test and post-test design with control group was used. To investigate the effect of critical thinking training based on Vygotsky&#39;s constructivism theory on the critical thinking of these students Watson-Glaser critical thinking test in critical thinking was used. Statistical population of this study included all female Fifth grade students studying in elementary schools in Tehran during the academic year 2016-2017. In this research Shaheed Madani School in the 15th district of Tehran was selected by random cluster sampling. The sample size was 66 people (33 in the experimental group and 33 in the control group). In the present study, six specific training sessions were devoted to teaching the chosen science course in both the experimental and control groups.<br> <strong>Results</strong><span dir="RTL">:</span> The results of this study showed that the experimental group obtained 23.7 points higher than the control group in the critical thinking test which is significant at 1% level.<br> <strong>Conclusions:</strong> it can be said that the teaching of critical thinking based on Vygotsky&#39;s constructivism theory increases the critical thinking of students of the fifth grade elementary school which confirms the research hypothesis.<br> &nbsp; آموزش تفکر انتقادی, نظریه‌ی ساختن‌گاریی ویگوتسکی, تفکر انتقادی, آموزش ابتدایی Critical Thinking Training, Vygotsky's Constructivism Theory, Critical Thinking, Elementary Education 124 131 http://edcbmj.ir/browse.php?a_code=A-10-1672-2&slc_lang=fa&sid=1 Parisa Masudian پریسا مسعودیان pmasudian@yahoo.com 100319475328460022251 100319475328460022251 No Islamic Azad University دانشگاه آزاد اسلامی Mehdi Davaee مهدی دوایی davaee@yahoo.com 100319475328460022252 100319475328460022252 Yes Islamic Azad University دانشگاه آزاد اسلامی Fahimeh Ansariyan فهیمه انصاریان f.ansarian110@yahoo.com 100319475328460022253 100319475328460022253 No Islamic Azad University دانشگاه آزاد اسلامی Ali Akbar Khosravi علی اکبر خسروی khosravi.edu@gmail.com 100319475328460022254 100319475328460022254 No Islamic Azad University دانشگاه آزاد اسلامی