fa تأثیر آموزش به روش الگوی پیش‌سازمان‌دهنده بر نیازهای خود تعیین‌گری و معنای تحصیل در یادگیری زبان انگلیسی (مورد مطالعه: دانش‌آموزان اعضای هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی لرستان در دوره متوسطه دوم) طراحی برنامه درسی در علوم پزشکی Curriculum Design in Medical Science پژوهشی اصيل Original Research <div style="text-align: justify;"><strong><span style="letter-spacing:.2pt;"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:9.0pt;">مقدمه:</span></span></span></strong><span style="letter-spacing:.2pt;"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:9.0pt;"> در عصر کنونی، زندگی گسترده‌تر شده و انسان ناگزیر است جهت دستیابی و برقراری ارتباط با جوامع مختلف به یادگیری زبان مربوط به آن جوامع روی بیاورد. هدف اصلی این پژوهش بررسی اثربخشی آموزش به روش الگوی پیش‌سازمان‌دهنده بر بهبود نیازهای خودتعیین‌گری (خودمختاری، شایستگی و ارتباط ادراک شده) و معنای تحصیل دانش‌آموزان سال دوم متوسطه اعضای هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی لرستان در درس زبان انگلیسی بود.</span></span></span><br> <strong><span style="letter-spacing:.2pt;"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:9.0pt;">روش کار:</span></span></span></strong><span style="letter-spacing:.2pt;"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:9.0pt;"> این پژوهش به صـورت شـبه‌تجربی بود که در آن از طرح پیش‌آزمون - پس‌آزمون با گروه کنترل استفاده شد. نمونه پژوهش 40 آزمودنی بود که از میـان دانـش‌آمـوزان پسـر سال دوم متوسطه اعضای هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی لرستان به روش تصادفی خوشه تک مرحله‌ای انتخاب و به صورت تصادفی در گروه‌های آزمایش و گواه گمارده شـدند. برای جمع‌آوری داده‌ها از مقیاس نیازهای خودتعیین‌گری و پرسش‌نامه معنای تحصیل در مراحل پیش‌آزمون و پس‌آزمون استفاده شد. داده‌های پژوهش با روش تحلیل کواریانس تجزیه و تحلیل شدند</span></span></span><br> <strong><span style="letter-spacing:.2pt;"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:9.0pt;">یافته‌ها:</span></span></span></strong><span style="letter-spacing:.2pt;"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:9.0pt;"> نتایج تحلیل کوواریانس تفاوت معنی‌داری بین دو گروه آزمایش و کنترل از لحاظ نیازهای خودتعیین‌گری و معنای تحصیل در یادگیری زبان انگلیسی نشان داد.</span></span></span><br> <strong><span style="letter-spacing:.2pt;"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:9.0pt;">نتیجه‌گیری:</span></span></span></strong><span style="letter-spacing:.2pt;"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:9.0pt;"> با توجه به نتایج بدست آمده کاملاً مشخص است که توجه به معنای تحصیل و نیازهای خودتعیین‌گری در یادگیری درس زبان انگلیسی لازم و ضروری می‌باشد. و همچنین یافته‌ها حاکی از آن بود که آموزش به روش الگوی پیش‌سازمان‌دهنده در افزایش سطح نیازهای خودتعیین‌گری و معنای تحصیلی اثربخش است.</span></span></span></div> <div style="text-align: justify;"><strong>Introduction:</strong> In this era of human life has become more widespread and is forced to meet and interact with different communities to learn about the country dream. The aim of this study was to evaluate the effectiveness of Pattern of organizing teaching strategies on improving your needs determination (autonomy, competence and perceived communication) and meaning of education among students of high school in the faculty of medical sciences in the English language.<br> <strong>Methods:</strong> This quasi-experimental study in which the pretest - posttest control group was used the sample was 40 students of second year students of the faculty members of Lorestan university of medical sciences randomly selected single-stage and randomly assigned to experimental and control groups. To collect the data of the scale self-determination and Meaning of education questionnaires in the pre-test and post-test was used. Data were analyzed by analysis of covariance.<br> <strong>Results:</strong> Covariance analysis showed significant differences between the experimental and control groups in meaning of education and needs determination showed in learning English.<br> <strong>Conclusions:</strong> According to the results, it became clear that according to the meaning of education and the needs of needs determination in learning English is required.the findings also showed that the teaching of advanced organizers on increasing the level meaning of education and needs determination is effective.</div> اژگان کلیدی: روش تدریس, الگوی پیش­ سازمان­دهنده, نیازهای خودتعیین ­گری, معنای تحصیل Key words: Advance organizer, teaching model, Self-determination needs, Meaning of education 112 121 http://edcbmj.ir/browse.php?a_code=A-10-1558-1&slc_lang=fa&sid=1 M عزت اله قدم پور e.ghadamour@yahoo.com 100319475328460025398 100319475328460025398 No Department of Psychology, Lorestan University, Khorram Abad, Iran گروه روانشناسی، دانشگاه لرستان، خرم آباد، ایران مهدی یوسف وند bberaka@yahoo.com 100319475328460025399 100319475328460025399 Yes Department of Psychology, Lorestan University, Khorram Abad, Iran گروه روانشناسی، دانشگاه لرستان، خرم آباد، ایران مجتبی کریمیان zarghamyou@yahoo.com 100319475328460025400 100319475328460025400 No MA of Education Management, University of Imam Ali (AS), Ahvaz, Iran گروه علوم انسانی، دانشگاه حضرت امیرالمؤمنین (ع)، اهواز، ایران سعید پیرعین الدین nahidghaderi307@yahoo.com 100319475328460025401 100319475328460025401 No Kharazmi University of Tehran, Tehran, Iran دانشگاه خوارزمی تهران، تهران، ایران نرگس باغخانی narges@yahoo.com 100319475328460025402 100319475328460025402 No Rafsanjan Branch, Islamic Azad University, Rafsanjan, Iran دانشگاه آزاد اسلامی، واحد رفسنجان، رفسنجان، ایران