<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<journal>
<title>Bimonthly of Education Strategies in Medical Sciences</title>
<title_fa>دوماهنامه علمی- پژوهشی راهبردهای آموزش در علوم پزشکی</title_fa>
<short_title>Educ Strategy Med Sci</short_title>
<subject>Medical Sciences</subject>
<web_url>http://edcbmj.ir</web_url>
<journal_hbi_system_id>1</journal_hbi_system_id>
<journal_hbi_system_user>admin</journal_hbi_system_user>
<journal_id_issn>2345-5284</journal_id_issn>
<journal_id_issn_online>2345-5284</journal_id_issn_online>
<journal_id_pii></journal_id_pii>
<journal_id_doi></journal_id_doi>
<journal_id_iranmedex></journal_id_iranmedex>
<journal_id_magiran></journal_id_magiran>
<journal_id_sid></journal_id_sid>
<journal_id_nlai></journal_id_nlai>
<journal_id_science></journal_id_science>
<language>fa</language>
<pubdate>
	<type>jalali</type>
	<year>1388</year>
	<month>1</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<pubdate>
	<type>gregorian</type>
	<year>2009</year>
	<month>4</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<volume>2</volume>
<number>1</number>
<publish_type>online</publish_type>
<publish_edition>1</publish_edition>
<article_type>fulltext</article_type>
<articleset>
	<article>


	<language>fa</language>
	<article_id_doi></article_id_doi>
	<title_fa>شناخت دانشجویان پرستاری از عوامل تنش زای محیط کار بالینی</title_fa>
	<title>Knowledge of nursing students from stressor factors of clinical environment </title>
	<subject_fa>سلامت</subject_fa>
	<subject>Health</subject>
	<content_type_fa>پژوهشی اصيل</content_type_fa>
	<content_type>Original Research</content_type>
	<abstract_fa>&lt;p&gt; &lt;strong&gt; ا&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;هد&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;ا&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;ف. &lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;&lt;/strong&gt;استرس یکی از مهم­ترین پدیده­های زندگی در قرن حاضر است که می­تواند تاثیر مهمی بر سلامت روانی و جسمانی افراد داشته باشد. بر اساس تجارب بالینی، عمده­ترین مشکل دانشجویان پرستاری عوامل تنش­زای محیطی است. هدف این پژوهش بررسی میزان شناخت دانشجویان پرستاری از عوامل تنش­زای محیط کار بالینی بود. &lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;strong&gt; روش&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;­ها. &lt;/strong&gt;این پژوهش روی 120 نفر از دانشجویان کارشناسی دو دانشکده پرستاری به اجرا درآمد. ابزار گردآوری داده­ها پرسش­نامه­ای مشتمل بر 114 سئوال در خصوص میزان تنش­زایی مراقبت جسمانی از بیمار، تماس­های فردی با بیمار و خانواده وی، کادر آموزشی و درمانی و برخورد با عوامل محیطی بود. داده­ها با استفاده از نرم­افزار SPSS 13 تجزیه و تحلیل شدند. &lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;strong&gt; یافته­ها&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;. &lt;/strong&gt;بیشترین درصد تنیدگی (100%)، مربوط به مراقبت­های جسمانی از بیمار در دانشجویان ترم سوم بود که آزمون مجذور کای تفاوت معنی­داری را بین ترم­های مختلف نشان داد (05/0 &gt; p ). ضمناً برخورد با عوامل محیطی، تماس با کادر درمانی و آموزشی در محیط­های کارورزی و تماس­های فردی با بیمار و خانواده وی، عوامل تنیدگی­زا را تشکیل می­داد. البته از این نظر تفاوت معنی­داری بین ترم­های مختلف وجود نداشت. &lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;strong&gt; نتیجه­گیری. &lt;/strong&gt;به­منظور آموزش بهتر دانشجویان پرستاری در زمینه برخورد با عوامل تنش­زای محیطی، لزوم بازنگری و ارتقای سطح کیفی دروس ارایه­شده احساس می­شود. &lt;/p&gt;</abstract_fa>
	<abstract>&lt;p&gt; &lt;strong&gt; Aims. &lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;&lt;/strong&gt;Stress is one of the most important phenomena in recent century and has an important effect on the psychos o mat health. Based on clinical experiences, the most important problem of nursing students is stressors of clinical environment. This study was to evaluate the nursing students&#039; knowledge about stressors of clinical environment. &lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;strong&gt; Methods. &lt;/strong&gt;This study performed on 120 students of two nursing faculties of Tehran city. Data collecting tool was a questionaire included 114 questions about stress rate of patients&#039; physical care, interpersonal relationship with patients and their families, education and care staffs and encountering to environmental factors. &lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;strong&gt; Results. &lt;/strong&gt;The most stress related to physical care of patient (100%) in students of third term. The statistical chi-square test showed that there was a significant correlation between different terms (P&lt;0.05). &lt;/p&gt;&lt;p&gt;  Also, the stressor factors were encountering to environmental factors, contact to educational &amp; care staffs and interpersonal relationship with patient and their families But, there was no statistical significant correlation between different terms. &lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;strong&gt; Conclusion. &lt;/strong&gt;To improve the educational level of nursing students on encountering the environmental stressor factors, it is essential to review and modificate the qualification of educational courses. &lt;/p&gt;</abstract>
	<keyword_fa>تنیدگی، عوامل تنیدگی زا، محیط کار بالینی، دانشجویان پرستاری</keyword_fa>
	<keyword>Stress, Stressor Factors, Clinical Environment, Nursing Students</keyword>
	<start_page>3</start_page>
	<end_page>4</end_page>
	<web_url>http://edcbmj.ir/browse.php?a_code=A-10-9-1&amp;slc_lang=fa&amp;sid=1</web_url>


<author_list>
	<author>
	<first_name></first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Babatabar Darzi H.</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>حسین</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>باباتبار درزی</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>babatabar1343@yahoo.com</email>
	<code>1003194753284600341</code>
	<orcid>1003194753284600341</orcid>
	<coreauthor>Yes
</coreauthor>
	<affiliation></affiliation>
	<affiliation_fa></affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name></first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Sirati Nir M.</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>مسعود</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>سیرتی نیر</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email></email>
	<code>1003194753284600342</code>
	<orcid>1003194753284600342</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation></affiliation>
	<affiliation_fa></affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name></first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Javadinasab M.</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>مجید</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>جوادی نسب</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email></email>
	<code>1003194753284600343</code>
	<orcid>1003194753284600343</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation></affiliation>
	<affiliation_fa></affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name></first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Tadrisi S. D.</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>سید داوود</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa> تدریسی</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email></email>
	<code>1003194753284600344</code>
	<orcid>1003194753284600344</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation></affiliation>
	<affiliation_fa></affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name></first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Khoshnevis M. A.</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>محمدعلی</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>خوشنویس</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email></email>
	<code>1003194753284600345</code>
	<orcid>1003194753284600345</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation></affiliation>
	<affiliation_fa></affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name></first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Nehrir B.</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>بتول</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>نحریر</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email></email>
	<code>1003194753284600346</code>
	<orcid>1003194753284600346</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation></affiliation>
	<affiliation_fa></affiliation_fa>
	 </author>


</author_list>


	</article>
</articleset>
</journal>
