fa بررسی رابطه خودتنظیمی، فرسودگی تحصیلی و اشتیاق یادگیری در پیش بینی سازگاری شغلی دانشجویان پرستاری سایر موضوعات Other Fields پژوهشی اصيل Original Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:16px;"><span style="font-family:iransans;"><strong>مقدمه</strong>: هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی رابطه خودتنظیمی تحصیلی، فرسودگی تحصیلی و اشتیاق یادگیری در پیش بینی سازگاری شغلی دانشجویان پرستاری بود.<span style="color:black;"><span style="font-size:12.0pt;"></span></span><br> <strong><span style="color:black;">روش</span></strong><span style="color:black;">: روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. </span>جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی و علوم پزشکی اراک بود که حجم جامعه براساس استعلام از معاونت دانشجویی، تعداد 2000 نفر برآورد شد<span style="color:black;"> که از این میان 280 دانشجو با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند. داده های پژوهش با استفاده از مقیاس پرسشنامه خودتنظیمی تحصیلی، فرسودگی تحصیلی، مقیاس اشتیاق دانشجویان و سازگاری شغلی جمع آوری شد و با استفاده از آزمون ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چند متغیره و نرم افزار </span><span dir="LTR"><span style="color:black;">SPSS20</span></span> <span style="color:black;">تحلیل شدند. </span><br> <strong><span style="color:black;">یافته</span></strong><span style="color:black;"> <strong>ها</strong>: یافته های پژوهش نشان داد بین </span><span style="color:black;">خودتنظیمی تحصیلی و اشتیاق یادگیری با سازگاری شغلی</span> <span style="color:black;">رابطه مثبت و معناداری وجود دارد (0/001</span><span style="color:black;">&ge;</span><span dir="LTR"><span style="color:black;">P</span></span><span style="color:black;">)</span><span style="color:black;">. همچنین بین </span><span style="color:black;">فرسودگی تحصیلی با سازگاری شغلی </span><span style="color:black;">رابطه منفی و معناداری وجود دارد (0/001</span><span style="color:black;">&ge;</span><span dir="LTR"><span style="color:black;">P</span></span><span style="color:black;">)</span><span style="color:black;">. همچنین خودتنظیمی تحصیلی، فرسودگی تحصیلی و اشتیاق یادگیری </span><span style="color:black;">قابلیت پیش بینی 30 درصد از سازگاری شغلی دانشجویان را داشت.</span><br> <strong><span style="color:black;">نتیجه</span></strong> <strong><span style="color:black;">گیری</span></strong><span style="color:black;">: با توجه به یافته های پژوهش &nbsp;نتیجه گرفته شد که انگیزش درونی، تنظیم درون فکنی شده، خستگی هیجانی، ناکارآمدی درسی و اشتیاق عاطفی، شناختی در پیش&shy;بینی سازگاری شغلی دانشجویان نقش مهمی دارند. با توجه به پژوهش حاضر پیشنهاد می شود برای پیش بینی سازگاری شغلی دانشجویان پرستاری</span><span style="color:black;">؛</span><span style="color:black;"> میزان خودتنظیمی، فرسودگی تحصیلی و اشتیاق تحصیلی آنها سنجیده شود.</span></span></span></div> <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:18px;"><span style="font-family:times new roman;"><strong><span dir="LTR">Introduction</span></strong><span dir="LTR">: the purpose of this study was to investigate the relationship between academic self-regulation, academic burnout and learning passion in predictioning nursing students job adjustment.</span><br> <strong><span dir="LTR">Method</span></strong><span dir="LTR">: the research method was descriptive correlational. The statistical population of this study included all students of Arak Islamic university that the population of the community was estimated to be 2000 students based on the inquiry from a student depaty of wich 280 students were selected by random cluster sampling. The research data were collected by using a self-regulatory questionnaire (1989), academic burnout (1997), students passion scale(2015) and job adjustment(2007) and analyzed by using Pearson correlation coefficient and multivariate regression and analysis with SPSS20 software.</span><br> <strong><span dir="LTR">Results</span></strong><span dir="LTR">: The finding of the study showed that there is a positive and significant relationship between academic self-regulation and learning passion with job adjustment(p<./..1). Also there is a negative and significant relationship between academic burnout and job adjustment(p<..1). Also educational self-regulation , academic burnout and learning passion had the ability to predict 30 percent of student job ability.</span><br> <strong><span dir="LTR">Conclusion</span></strong><span dir="LTR">: According to the findings of the research was concluded that the internal motivation, insided setting, emotional exhaustion, learning inefficient and emotional-cognitive passion had important role in students job adjustment prediction. According to the present study it is suggested, for predicting nursing students job adaptability,Mesured the degree of self-control, academic exhaustion and academic eagerness. &nbsp;</span></span></span></div> خودتنظیمی تحصیلی, اشتیاق عاطفی, اشتیاق شناختی, اشتیاق رفتاری یادگیری, فرسودگی تحصیلی, سازگاری شغلی, دانشجویان academic self-regulation, emotional passion, cognitive passion, behavioral learning passion, academic burnout, job adjustment, students 121 132 http://edcbmj.ir/browse.php?a_code=A-10-1886-2&slc_lang=fa&sid=1 elnaz karimi الناز کریمی elnaz.karimi94@gmail.com 100319475328460029217 100319475328460029217 Yes psychology group, faculty of psychology and educational sciences, shiraz university, shiraz, Iran گروه روانشناسی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه شیراز، شیراز، ایران moslem abbasi مسلم عباسی abbasi@kazeronsfu.ac.ir 100319475328460029218 100319475328460029218 No , psychology group, faculty of literature and humanities, salman farsi university, kazeroon, Iran گروه روانشناسی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه سلمان فارسی، کازرون، ایران zohreh morshedi زهره مرشدی abbasi@kazeronsfu.ac.ir 100319475328460029219 100319475328460029219 No psychology group, faculty of literatuare and humanities, azad university of Arak, Arak, Iran گروه روانشناسی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه آزاد اراک، اراک، ایران