Bimonthly of Education Strategies in Medical Sciences

fa ارزیابی سطح مهارت‌های ارتباطی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی قم در سال 1396 Assessment of Communication Skills Level among Students at Qom University of Medical Sciences in 2017 تعامل دانشجویان با آموزش Student Interaction with Education پژوهشی اصيل Original Research <div style="text-align: justify;">مقدمه: ارتباط، تعامل میان دو فرد با یک هدف مشخص می‌باشد. توانایی برقراری ارتباط صحیح نیز، یکی از مهارت‌های اساسی زندگی اجتماعی است که منجر به پیشرفت بشر می‌گردد. امروزه، آموزش‌ علوم پزشکی، از آموزش‌های تئوری محض می‌باشد که به هدف کسب‌ مهارت‌های انسانی و ارتباطی نیز معطوف شده است. شایان ذکر است که برقراری ارتباط صحیح با مراجعه‌کنندگان و بیماران اثرات مثبتی همچون: بهبود علائم حیاتی، کاهش درد و اضطراب و ... دارد و همچنین در راستای اختلال در ارتباط منجر به اشتباه در تشخیص و .. می‌شود که در نهایت نارضایتی بیماران را به همراه دارد. هدف از این مطالعه، ارزیابی سطح مهارت‌های ارتباطی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی قم در سال 1396 می‌باشد. روش: مطالعه حاضر، یک مطالعه توصیفی تحلیلی مقطعی است. جامعه آماری آن شامل 281 دانشجویان شاغل به تحصیل در نیمسال دوم 97-96 دانشگاه علوم پزشکی قم می‌باشد. ابزار گردآوری داده‌ها شامل پرسشنامه دو قسمتی دارای اطلاعات دموگرافیک و استاندارد مهارت‌های ارتباطی در حیطه‌های کلامی، شنوایی و بازخورد بود. در نهایت برای تجزیه و تحلیل دادهها از نرم افزار SPSS نسخه 21 و آزمون‌های T مستقل، ANOVA و ضریب همبستگی پیرسون در سطح معنی داری کمتر از 0/05 تحلیل گردید. یافته ها: در این مطالعه 38/1% از دانشجویان پسر، 83/3% مجرد نیز بودند. میانگین و انحراف معیار سن و معدل دانشجویان به ترتیب3/13 ± 21/50 سال و 1/53 ± 16/98 نمره بود. در این مطالعه 60/5% (170 نفر) از دانشجویان دارای مهارت ارتباطی خوب و 38/4% (108 نفر) متوسط بود. آزمونT مستقل اختلاف معنی‌داری را در بین میانگین نمره مهارت‌های ارتباطی و نیز ابعاد آن بر حسب وضعیت محل سکونت نشان نداد ( 0/05< P)اما در ضریب همبستگی پیرسون، همبستگی معنی‌داری را بین معدل و بعد کلامی مهارت ارتباطی وجود داشت(r=0/143,p=0/045)</div> <div style="text-align: justify;">نتیجه‌گیری: میانگین و انحراف معیار نمره بعد کلامی و بعد شنوایی مهارت‌های ارتباطی بر حسب جنس تفاوت معنی‌داری را نشان داد (0/05>P) و میزان مهارت کلامی دانشجویان دختر نیز بهتر از دانشجویان پسر گزارش شد. همچنین لازم به ذکر است، در حد امکان، از کارگاه‌های مؤثر جهت افزایش مهارت‌های ارتباطی دانشجویان استفاده کرده و منجر به ارتقای مهارت‌های ارتباطی آنان شد. زیرا در صورت موفقیت، می‌توان به تربیت مناسب دانشجویان پزشکی امروز و ضامنان سلامت آینده امیدوار بود.</div> <div style="text-align: justify;">Introduction: Communication is the interaction between two individuals with a specific goal. The ability to communicate correctly is one of the basic skills in social life, which leads to human development. Today, medical science education is one of the purely theoretical training that relates to the goal of acquiring human and communication skills. It should be noted that establishing the correct relationship with clients and patients has some positive effects, such as: improving vital signs, reducing pain and anxiety, and so on. Also, in case of communication impairment, it causes mistakes in diagnosis and ..., which ultimately leads to dissatisfaction of patient. The purpose of this study is to evaluate the level of communication skills of students in Qom University of Medical Sciences in 2017. Method: The current study is a cross-sectional analytical descriptive study. The statistical population is 281 students in the second half of 2017-2018 at Qom University of Medical Sciences. Data collection tools include a two-part questionnaire including demographic information and standard communication skills in verbal, auditory and feedback areas. Finally, for data analysis, SPSS software version 21 was used, and Independent T-test, ANOVA and Pearson correlation coefficient were analyzed at a significance level less than 0.05. Results: In this study, 38.1% of the students are male, and 83.3% are single. The mean and standard deviation of the students' age and average score are 21.50 ± 3.13 years, and 16.98 ± 1.53 points. In this study, 60.5% (170 students) had good communication skills, and 38.4% (108) had moderate communication skills. Independent t-test did not show a significant difference between the mean score of communication skills and its dimensions according to the location of residence (P>0.05). But in the Pearson correlation coefficient, there is a significant correlation between the mean and the verbal dimension of communication skill (P=0.045 and r=0.143). Conclusion: The mean and standard deviation of the score in the verbal dimension and auditory dimension in communication skills in terms of gender, showed a significant difference (P<0.05), and the verbal skill level for female students is better than male students. It should also be noted that, as far as possible, effective workshops were used to increase student communication skills, </div> مهارت, ارتباطی, دانشجویان, علوم پزشکی communicational skill, students, medical sciences 19 25 http://edcbmj.ir/browse.php?a_code=A-10-1231-4&slc_lang=fa&sid=1 Fatemeh Sadat Razavinia فاطمه سادات رضوی نیا fatemerazavi66@yahoo.com 100319475328460028596 100319475328460028596 No Student Research Committee, Qom University of Medical Sciences, Qom, Iran کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشگاه علوم پزشکی قم، قم، ایران Soroush Sharifimoghadam سروش شریفی مقدم soroush9566@gmail.com 100319475328460028597 100319475328460028597 No Student Research Committee, Qom University of Medical Sciences, Qom, Iran کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشگاه علوم پزشکی قم، قم، ایران siamak mohebi سیامک محبی mohebisiamak@yahoo.com 100319475328460028598 100319475328460028598 Yes 2. Dept. of Health Education and Promotion, School of Health, Qom University of Medical Sciences, Qom, Iran گروه آموزش بهداشت و ارتقاء سلامت، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی قم، قم، ایران