fa بررسی صلاحیت بالینی مدرسین سطوح مختلف پرستاری از دیدگاه دانشجویان تعامل دانشجویان با آموزش Student Interaction with Education پژوهشی اصيل Original Research <span style="font-size:18px;"><strong><span style="font-family:B Mitra;">مقدمه:</span></strong><span style="font-family:B Mitra;"> آموزش بالینی، بخش اعظم آموزش</span> <span style="font-family:B Mitra;">های پرستاری را شکل می</span> <span style="font-family:B Mitra;">دهد و داشتن صلاحیت بالینی مدرسین، عامل مهم در انتقال دانش، مهارت و نگرش به دانشجویان است. تنوع سطوح مربیان و نبود روش آموزشی بالینی یکسان باعث شده هر مربی بر اساس توانمندی خود عمل کند لذا بررسی صلاحیت بالینی مدرسین ضروری به نظر می‌رسد.</span><br> <strong><span style="font-family:B Mitra;">روش</span></strong><strong><span dir="LTR">‌</span></strong><strong><span style="font-family:B Mitra;">ها:</span></strong><span style="font-family:B Mitra;"> این مطالعه توصیفی بر روی 165 دانشجوی پرستاری و اتاق عمل انجام گرفت. ابزار گردآوری داده‌ها پرسشنامه</span> <span style="font-family:B Mitra;">ای دوبخشی شامل اطلاعات دموگرافیک و ویژگی‌های صلاحیت بالینی بود که در پنج حیطه شامل ویژگی</span> <span style="font-family:B Mitra;">های فردی، روابط بین فردی، مهارت</span> <span style="font-family:B Mitra;">های آموزشی، ارزشیابی بالینی و قدرت مدیریتی طراحی‌شده بود. دامنه امتیاز از صفرتا شش بود و جهت تجزیه‌وتحلیل داده</span> <span style="font-family:B Mitra;">ها از نرم‌افزار</span><span dir="LTR">spas</span><span style="font-family:B Mitra;">&nbsp; استفاده شد.</span><br> <strong><span style="font-family:B Mitra;">یافته‌ها: </span></strong><span style="font-family:B Mitra;">یافته</span> <span style="font-family:B Mitra;">ها نشان داد میانگین سنی دانشجویان 5.9</span><span style="font-family:Calibri,sans-serif;">&plusmn;</span><span style="font-family:B Mitra;">21 بود. میانگین کل نمره کسب‌شده برای صلاحیت بالینی اساتید دکتری پرستاری (1.1</span><span style="font-family:Calibri,sans-serif;">&plusmn;</span><span style="font-family:B Mitra;">&nbsp; 5.1) ، دانشجویان دکتری (1.1</span><span style="font-family:Calibri,sans-serif;">&plusmn;</span><span style="font-family:B Mitra;"> 4.7)، مربیان (1.2</span><span style="font-family:Calibri,sans-serif;">&plusmn;</span><span style="font-family:B Mitra;"> 4.48) و همکار بیمارستانی (1.3</span><span style="font-family:Calibri,sans-serif;">&plusmn;</span><span style="font-family:B Mitra;"> 4.41) بود. و64.5 % از دانشجویان داشتن مدرس بالینی در سطح دکتری را ترجیح می‌دهند. در حیطه صلاحیت بالینی بیشترین امتیاز مربوط به ویژگی</span> <span style="font-family:B Mitra;">های فردی و کمترین امتیاز در نحوه ارزشیابی بالینی و قدرت مدیریتی بود.</span><span dir="LTR"><span style="font-size:11.0pt;"></span></span><br> <strong><span style="font-family:B Mitra;">نتیجه‌گیری: </span></strong><span style="font-family:B Mitra;">اساتید دکتری پرستاری از نظر دانشجویان نسبت به بقیه مدرسان از صلاحیت بالینی بهتری برخوردار هستند و افزایش مدرسان دکتری مستقر در بالین می</span> <span style="font-family:B Mitra;">تواند در بهبود آموزش بالینی مؤثر باشد. همچنین برنامه‌ریزی در مورد نحوه ارزشیابی بالینی یکسان و افزایش قدرت مدیریتی، باعث ارتقای صلاحیت بالینی مدرسین می شود.&nbsp; </span></span> <strong>Introduction: </strong>Clinical education constitutes a major share of nursing education and clinical competence of instructors is a key factor in offering proper knowledge, skills and attitude to students. The diversity in competence level of instructors and absence of the same educational approaches, have led to a dependence of education on individual abilities of the instructors. As a result, evaluating the clinical competency of the instructors seems to be necessary.<br> <strong>Methods</strong>: This descriptive study was carried out on 165 nursing and surgical technology students. The tool for data collection was a two-part questionnaire consisting of demographic information and clinical competency attributes, covering five areas including personal characteristics, interpersonal relationships, educational skills, clinical evaluation and management competency. Range of scores was zero to six, and SPSS software was used for data analysis.<br> <strong>Results</strong>: The results revealed that the mean age of students was 21 &plusmn; 5.9. The mean total score for clinical competencies was (5.1 &plusmn; 1.1) for Ph.D. instructors, (4.7 &plusmn; 1.1) for PhD students, (4.48 &plusmn;1.2) for trainers and (1.3 &plusmn; 4.41) for hospital personnel. 64.5% of the students preferred to be taught by a Ph.D. regarding clinical competence, the highest score was for personal characteristics and the lowest score for clinical evaluation and management competency.<span dir="RTL"></span><br> <strong>Conclusion</strong>: According to our findings, Ph.D. faculty members of the nursing school have a better clinical competence compared to other instructors, and increasing clinic-based instructors can improve the quality of clinical education. Moreover, planning for clinical evaluation and developing management<span dir="RTL">.</span> صلاحیت بالینی, مدرسین پرستاری, دانشجویان پرستاری clinical competency, nursing instructors, nursing students 90 96 http://edcbmj.ir/browse.php?a_code=A-10-1996-1&slc_lang=fa&sid=1 javad dehghannejad جواد دهقان نژاد jdehghannezhad@ yahoo.com 100319475328460031250 100319475328460031250 No Faculty of Nursing and Midwifery, Tabriz University of Medical Sciences, Tabriz, Iran علوم پزشکی تبریز mojgan lotfy مژگان لطفی lotfym@ tbzmed.ac.ir 100319475328460031251 100319475328460031251 No Faculty of Nursing and Midwifery, Tabriz University of Medical Sciences, Tabriz, Iran علوم پزشکی تبریز sosan valizadeh سوسن ولیزاده valizadehs@ tbzmed.ac.ir 100319475328460031252 100319475328460031252 No Faculty of Nursing and Midwifery, Tabriz University of Medical Sciences, Tabriz, Iran علوم پزشکی تبریز abas dadashzadeh عباس داداش زاده dadashzadeha@ tbzmed.ac.ir 100319475328460031253 100319475328460031253 No Faculty of Nursing and Midwifery, Tabriz University of Medical Sciences, Tabriz, Iran علوم پزشکی تبریز mostafa bafandeh zendeh مصطفی بافنده زنده bafandehzendeh@gmail.com 100319475328460031254 100319475328460031254 Yes Tabriz University of Medical Sciences علوم پزشکس تبریز