fa دیدگاه‌ اعضای هیات‌ علمی درباره ارزشیابی‌ استادان‌ توسط دانشجویان سلامت Health پژوهشی اصيل Original Research <p> <strong> اهداف: </strong>ارزشیابی استادان از نظر کیفیت آموزشی از اهمیت ویژه‌ای برخوردار است. با توجه به تناقضات فراوان در خصوص عوامل عمده ارزشیابی، هدف پژوهش حاضر، شناسایی وجوه مختلف نظرات اعضای هیات علمی دانشگاه گیلان در مورد صلاحیت دانشجویان برای ارزشیابی استادان و نحوه اجرای ارزشیابی بود. </p><p> <strong> روش‌ها: </strong>این مطالعه با روش پیمایشی و روش‌ نمونه‌گیری‌ تصادفی منظم‌ در سال تحصیلی 88-1387 در اعضای هیات علمی دانشگاه گیلان انجام شد. با استفاده‌ از پرسش‌نامه‌ محقق‌ساخته که روایی و پایایی آن مورد تایید قرار گرفت، داده‌های لازم جمع‌آوری شد. برای تجزیه‌ و تحلیل‌ آماری داده‌ها از نرم‌افزار SPSS 16 و روش‌های آمار توصیفی و آزمون‌ غیرپارامتری مجذور کای استفاده‌ شد. </p><p> <strong> یافته‌ها: </strong>69 نفر (14/82%) از نمونه‌های مورد بررسی با کلیت ارزیابی کیفیت تدریس استاد توسط دانشجو موافق بودند. 48 نفر (14/57%)، با ارزشیابی توسط تمام دانشجویان و 70 نفر (33/83%) با ارزشیابی اساتید توسط دانشجویان در آخرین جلسه کلاسی موافق بودند . 53 نفر (09/63%)، بهترین فاصله زمانی ارزشیابی را هر دو نیمسال یک‌بار دانستند و 26 نفر (95/30%)، موافق اولویت‌بندی ضرایب محورهای ارزشیابی به‌صورت "کیفیت علمی، کیفیت تدریس‌ و اخلاق مدرسی" بودند. </p><p> <strong> نتیجه‌گیری: </strong>ارزشیابی استادان باید به کمک دانشجویان صورت گیرد، اما باید برگه‌های ارزشیابی به همه دانشجویان داده شود، نه نمونه‌ای از آنان و برای این‌که دانشجو صرفاً تحت تاثیر مسایل شخصیتی استاد اقدام به ارزشیابی نکند، باید بیشترین امتیاز به کیفیت علمی، بعد به کیفیت تدریس و در قدم آخر به اخلاق مدرسی اختصاص داده شود. </p> <p> <strong> Aims: </strong>Rating of university professors’ teaching quality is of special importance. Due to the numerous contradictions that exist in major rating factors, the aim of this study was identifying the viewpoints of Gilan University faculty about the qualification of students to rate them and the method of evaluation. </p><p> <strong> Methods: </strong>This survey was carried out through systematic randomized sampling on the faculty of Gilan University in 2008-2009. The needed data were collected by a researcher-made questionnaire after confirming its validity and reliability. Descriptive statistical methods and nonparametric Chi-square test were used for data analysis using SPSS 16 software . </p><p> <strong> Results: </strong>69 subjects (82.14%) were agree with faculty rating by the students. 48 subject (57.14%) believed that the rating must be done by all the students and 70 subjects (83.33%) declared that it is better to rate faculty in the last session of each class. 53 subjects (63.09%) mentioned the best rating interval as “two academic semesters”. 26 subjects (30.95%) believed in giving priority to the rating factors as “scientific quality, teaching quality and the instructor behavior”. </p><p> <strong> Conclusion: </strong>The university professors’ rating must be carried out with the help of students. The rating forms must be given to all the students instead of only a sample of them and the highest scores should be respectively allocated to the scientific quality, teaching quality and instructor behavior in order to prevent students from rating the faculty only considering their personal characteristics. </p> کیفیت علمی، کیفیت تدریس، اخلاق مدرسی، دانشجو، استاد 171 175 http://edcbmj.ir/browse.php?a_code=A-10-182-3&slc_lang=fa&sid=1 Karimi F. فاطمه کریمی fathemeh.lahije@yahoo.com 10031947532846003142 10031947532846003142 Yes Department of Educational Sciences, Faculty of Literature, University of Gilan, Rasht, Iran گروه علوم تربیتی، دانشکده ادبیات، دانشگاه گیلان، رشت، ایران Kafi M. موسی کافی 10031947532846003143 10031947532846003143 No Department of Psychology, Faculty of Literature, University of Gilan, Rasht, Iran گروه روان‌شناسی، دانشکده ادبیات، دانشگاه گیلان، رشت، ایران Mousavi S. V. سیدولی ا... موسوی 10031947532846003144 10031947532846003144 No Department of Psychology, Faculty of Literature, University of Gilan, Rasht, Iran گروه روان‌شناسی، دانشکده ادبیات، دانشگاه گیلان، رشت، ایران Mousavi S. H. سیدهاشم موسوی 10031947532846003145 10031947532846003145 No Department of Social Sciences, Faculty of Literature, University of Gilan, Rasht, Iran گروه علوم اجتماعی، دانشکده ادبیات، دانشگاه گیلان، رشت، ایران Ofoghi N. نادر افقی 10031947532846003146 10031947532846003146 No Department of Social Sciences, Faculty of Literature, University of Gilan, Rasht, Iran گروه علوم اجتماعی، دانشکده ادبیات، دانشگاه گیلان، رشت، ایران