fa بررسی فراوانی، شیوه های تقلب تحصیلی و علل آن در بین دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی ایلام در سال تحصیلی 1394-1395 روش­‌های ارزشیابی در علوم پزشکی Evaluation Methods in Medical Sciences پژوهشی اصيل Original Research <span style="font-size:16px;"><strong><span style="font-family:B Mitra;">مقدمه:</span></strong><span style="font-family:B Mitra;"> زمینه و هدف: بی صداقتی آموزشی در دانشکده های پزشکی معضلی جهانی است که علاوه بر اینکه عاملی تهدید کننده برای کیفیت آموزش می</span><span dir="LTR">&shy;</span><span style="font-family:B Mitra;">باشد؛می تواند پیش بینی کننده وجود متخصصانی با شایستگی پایین و بی اعتنا به ارزش</span><span dir="LTR"> &shy;</span><span style="font-family:B Mitra;">های اخلاقی باشند. در این راستا پژوهش حاضر با هدف تعیین فراوانی تقلب و شناسایی شیوه</span> <span style="font-family:B Mitra;">های رایج تقلب تحصیلی و عواملی که باعث بروز تقلب در بین دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی ایلام به انجام رسید.</span><span dir="LTR"><span style="font-size:11.0pt;"></span></span><br> <strong><span style="font-family:B Mitra;">روش</span></strong><strong><span dir="LTR">‌</span></strong><strong><span style="font-family:B Mitra;">ها:</span></strong><span style="font-family:B Mitra;"> مطالعه حاضر به صورت توصیفی </span><span style="font-family:Arial,sans-serif;">&ndash;</span><span style="font-family:B Mitra;"> تحلیلی در نیمسال اول تحصیلی 95-94 بین 400 نفر از دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی ایلام انجام شد، نمونه با روش نمونه گیری تصادفی طبقه بندی انتخاب و وارد مطالعه شدند. جمع آوری داده ها با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته روا و پایا به انجام رسید. تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار</span><span dir="LTR">spss</span><span style="font-family:B Mitra;"> نسخه20 و آماره های توصیفی و ضریب همبستگی اسپیرمن انجام شد. </span><span dir="LTR"><span style="font-size:11.0pt;"></span></span><br> <strong><span style="font-family:B Mitra;">یافته‌ها: </span></strong><span style="font-family:B Mitra;">نتایج نشان داد که به طور متوسط 6/77%دانشجویان تقلب دریافت کرده اند و 1/88% آنان نیز تقلب رسانده‌اند. رایج ترین شیوه تقلب در امتحانات، مشاهده برگه دیگر دانشجویان می باشد. سخت بودن تکالیف به عنوان مهمترین علت تقلب (8/47%) توسط دانشجویان مورد تآکید قرار گرفته است. بین میزان تقلب با معدل رابطه آماری معناداری مشاهده شد(05/0<</span><span dir="LTR"> p</span><span style="font-family:B Mitra;">).</span><span dir="LTR"><span style="font-size:11.0pt;"></span></span><br> <strong><span style="font-family:B Mitra;">نتیجه‌گیری: </span></strong><span style="font-family:B Mitra;">با توجه به نتایج، شیوع تقلب تحصیلی در میان جامعه دانشجویان بالا است و انجام مجموعه ای از راه کارهای اساسی از قبیل آسیب شناسی دقیق علل تقلب، بازنگری در شیوه های اداره کلاس، توجه به شیوه های تدریس دانشجو محور و نیز برگزاری دوره ای مباحث اخلاقی در آموزش برای دانشجویان یک ضرورت اجتناب ناپذیر است.</span></span> <strong>Introduction: </strong>academic misconduct in medical science faculties is a global concern which, in addition to a threat to the quality of education, can predict the incompetence professional and disregard to moral values. In this regard, this study was conducted to determine the frequency of cheating, identify the current practices of academic cheating and the leading factors to cheat among students in Ilam University of Medical Sciences.<br> <strong>Methods</strong>: A descriptive-analytical study was done among 400 students of Ilam University of Medical Sciences during the first semester of academic year 2015-2016. Samples were selected by stratified random sampling method. Data collection was done using a researcher-made questionnaire. Data were analyzed using descriptive statistics and Spearman correlation coefficient.<span dir="RTL"></span><br> <strong>Results</strong>: 361(90.2%) of the total 400 students enrolled completed questionnaire. 77.6% admitted using some method of cheating and 88.1% admitted engaging in cheating. The most common practice for cheating in exams is to look at other students&#39; papers. The severity of the assignments was considered as the main cause of cheating (47.8%). There was a significant relationship between the amount of cheating and the average score p <(0.05.)<br> <strong>Conclusion</strong>: According to the results, the frequency of academic misconduct among the students is high and there are a number of basic ways such as review of classroom practices, student-centered teaching practices, and holding the periodicity of ethical issues in education for students is an inevitable necessity. تقلب تحصیلی, دانشجو, علوم پزشکی,بی صداقتی آموزشی Academic Cheating, Student, Medical Sciences, academic misconduct 1 8 http://edcbmj.ir/browse.php?a_code=A-10-2277-1&slc_lang=fa&sid=1 Jamil Sadegi far جمیل صادقی فر jamil.sadeghifar@gmail.com 100319475328460030199 100319475328460030199 No Khalil Momeni خلیل مومنی khalilmomeni1365@gmail.com 100319475328460030200 100319475328460030200 No Shabnam Ghasemyani شبنم قاسمیانی ghasemiyani@tak.iums.ac.ir 100319475328460030201 100319475328460030201 Yes marziyeh rajabi مرضیه رجبی rajabimarziyeh73@gmail.com 100319475328460030202 100319475328460030202 No naser saber ناصر صابر naser.saber1373@gmail.com 100319475328460030203 100319475328460030203 No sajedeh tehrani zadeh ساجده طهرانی زاده sajedetehrani72@gmail.com 100319475328460030204 100319475328460030204 No Mohsen Mahmoodi محسن محمودی m.mahmodi20@yahoo.com 100319475328460030205 100319475328460030205 No