fa اثربخشی درس‌افزارآموزشی مبتنی بر الگوی MMS بر میزان یادگیری و یادداری فراگیران رویکردهای جدید در طراحی برنامه درسی New Approaches to Curriculum Design پژوهشی اصيل Original Research <strong><span style="color:black;"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">مقدمه:</span></span></span></strong> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر درس‌افزار آموزشی تولید شده بر مبنای الگوی طراحی آموزشی </span></span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-size:11.0pt;">MMS</span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">**&nbsp; بر میزان یادگیری و یادداری درس هدیه‌های آسمانی دانش</span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:Calibri,sans-serif;"><span style="font-size:11.0pt;">&not;</span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">آموزان دختر پایه ششم ابتدایی انجام گرفته است.</span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:11.0pt;"></span></span></span><br> <strong><span style="color:black;"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">روش</span></span></span></strong><strong><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-size:11.0pt;">‌</span></span></span></strong><strong><span style="color:black;"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">ها:</span></span></span></strong> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">روش پژوهش شبه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون و پس‌آزمون با گروه کنترل، به شیوه چهارگروهی سولومون اجرا شده است. جامعه مورد مطالعه شامل تمام دانش‌آموزان دختر پایه ششم شهر تهران در سال تحصیلی 98-97 بودند که با روش نمونه</span></span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">&lrm;</span></span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">گیری خوشه‌ای مرحله‌ای، منطقه دو آموزش و پرورش انتخاب و سپس دو مدرسه انتخاب‌ و تعداد 60 دانش‌آموز پایه ششم به عنوان نمونه پژوهش انتخاب و در چهار گروه، گمارش تصادفی شدند، گروه آزمایشی در معرض متغیر مستقل بر اساس الگوی </span></span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-size:11.0pt;">MMS</span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:11.0pt;"> در 6 جلسه آموزشی، آموزش دیدند. در گروه کنترل الگوی روش تدریس مرسوم (سخنرانی) جهت آموزش آزمودنی‌ها به کار گرفته شد. پژوهشگر از آزمون یادگیری محقق‌ساخته با 15 سؤال استفاده کرده‌است.</span></span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-size:11.0pt;"></span></span></span><br> <strong><span style="color:black;"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">یافته‌ها: </span></span></span></strong><span style="color:black;"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">نتایج حاصل از پژوهش نشان می‌دهد که درس‌افزار آموزشی تولیدشده بر مبنای الگوی طراحی آموزشی </span></span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-size:11.0pt;">MMS</span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:11.0pt;"> بر میزان یادگیری شناختی، نگرشی و مهارتی و نیز بر میزان یادداری شناختی، نگرشی و مهارتی دانش‌آموزان تأثیر دارد.</span></span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-size:11.0pt;"></span></span></span><br> <strong><span style="color:black;"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">نتیجه‌گیری: </span></span></span></strong><span style="color:black;"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">درس‌افزار آموزشی تولیدشده بر مبنای الگوی طراحی آموزشی </span></span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-size:11.0pt;">MMS</span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:11.0pt;"> مؤثر بر میزان یادگیری و یادداری دانش‌آموزان از اثربخشی لازم جهت استفاده در آموزش درس هدیه‌های آسمانی برخوردار است.</span></span></span> <strong>Introduction</strong>: The purpose of this study was to investigate the impact of instructional courseware produced on the basis of the MMS design model on the amount of learning and retention of the Hediehae Asemani of female primary school students<span dir="RTL">.</span><br> <strong>Methods</strong>: The quasi-experimental research method and the pre-test, post-test, and research were implemented with the control group, the four-group Solomon method. The study population consisted of all sixth grade girl students in Tehran, in the academic year of 2019, who were randomly selected from a school. Sixty students of the sixth grade were selected as the sample research and assigned to four groups. Experimental group was exposured to an independent variable based on the MMS model and was trained in 6 educational sessions. In the control group, the pattern of the traditional teaching method (lecture) was used to train the subjects. The researcher used a researcher-made test with 15 questions. The research findings were analyzed by repeated measures, repeated variance analysis, one-way analysis of variance and Tukey&#39;s post hoc test<span dir="RTL">. </span><br> <strong>Results</strong>: The results of the research showed that the courseware produced on the basis of MMS design model has an impact on cognitive, attitude and skillful level learning, as well as on cognitive, attitude and skillful retention of students<span dir="RTL">.</span><br> <strong>Conclusions</strong>: Courseware produced on the basis of the educational design model of MMS model affects the level of students&#39; learning and retention of the validity and effectiveness that is necessary for use in teaching Hedieahae Asemani lesson. کلمات کلیدی: درس‌افزار, الگوی MMS, یادگیری, یادداری keywords: Courseware, MMS model, learning, retention. 250 259 http://edcbmj.ir/browse.php?a_code=A-10-2521-1&slc_lang=fa&sid=1 Roshanak Nikooy روشنک نیکوی ronikooy@gmail.com 100319475328460031976 100319475328460031976 No Bahman Saeidipour بهمن سعیدی پور Bahman_Saeidipour@yahoo.com 100319475328460031977 100319475328460031977 Yes mohammadreza sarmadi محمدرضا سرمدی Ms84sarmadi@yahoo.com 100319475328460031978 100319475328460031978 No mehran farajollahi مهران فرج اللهی farajollahim@yahoo.com 100319475328460031979 100319475328460031979 No