fa ارزیابی ابعاد سازمان یادگیرنده بر اساس مدل شش عاملی در دانشگاه علوم پزشکی ایران روش­‌های ارزشیابی در علوم پزشکی Evaluation Methods in Medical Sciences پژوهشی اصيل Original Research <strong>مقدمه:</strong> سازمان یادگیرنده یکی از مفاهیم جدید، برای مدیریت سازمان‌ها، به منظور همسویی با تغییرات پیرامونی ناشی از جهانی شدن اقتصاد و پیچیدگی‌های مربوط به آن، در محیط پرتلاطم و متغیر امروزی است.هدف پژوهش حاضر، ارزیابی دانشگاه علوم پزشکی ایران از نظر انطباق با ویژگی‌های سازمان یادگیرنده، با استفاده از الگوی شش عاملی <span dir="LTR">INVEST</span> می‌باشد.<br> <strong>روش ها:</strong> نوع تحقیق غیر‌آزمایشی- توصیفی است. جامعه آماری این پژوهش، اعضای هیأت علمی دانشگاه علوم پزشکی ایران، به تعداد 2110 نفر در سال 98-1397، می‌باشند که با استفاده از جدول مورگان و روش نمونه‌گیری تصادفی- طبقه‌ای، حجم نمونه نهایی معادل 325 نفر تعیین شده است. در‌ضمن داده‌ها با استفاده از پرسشنامه‌ی <span dir="LTR">INVEST</span> گردآوری شده ه و با استفاده از نرم افزار <span dir="LTR">SPSS22</span> و <span dir="LTR">LISREL10</span> و در دو سطح آمار توصیفی و استنباطی، تجزیه و تحلیل گردیده است.<br> <strong>یافته ها:</strong> نتایج حاصل از پژوهش حاکی از آن است که این دانشگاه از نظردارا بودن ویژگی‌های سازمان یادگیرنده در حد متوسط و بالاتر قرار دارد و میانگین تجربی و نظری مؤلفه‌های فراگیران باانگیزه، فرهنگ پرورش‌دهنده، یادگیری افزایش‌یافته، مدیریت‌حمایتی و دورنمایی برای یادگیری با <span dir="LTR">P</span><span dir="LTR"><0.05</span> تفاوت معنادار وجود داشته در حالی‌که بین میانگین تجربی و نظری متغیر ساختارهای قابل‌تغییر، تفاوت معناداری مشاهده نشده است.<br> <strong>نتیجه گیری:</strong> با توجه یافته های پژوهش، نیروی محرکه در تبدیل دانشگاه علوم پزشکی ایران، به سازمان یادگیرنده، فراهم است و تلاش و حمایت مضاعف مدیران، در بهبود و ارتقاء مؤلفه فوق، به منظور تحقق سازمان یادگیرنده واقعی، پیشنهاد می‌گردد. <strong>Introduction:</strong> Learning organization is one of the new approaches for organizations management in the direction of changes resulting from globalization of economy and related complexities in today&rsquo;s ever changing and shaking environment. The main objective of this research is to assess the Iran University of Medical Sciences which includes some components such as motivated learners, breeding culture, a perspective and outlook for learning, increased learning, supportive management and changeable structures.<br> <strong>Methods:</strong> Type of research is Non-experimental - Descriptive one in terms of controlling the variables. The statistical society of such research is the faculty members at the foregoing university who were about 2110 members in 2018-2019 that the final sample volume has been specified equivalent to 325 members applying Morgan&#39;s table and stratified random sampling. Meanwhile the data has been collected using INVEST Questionnaire and then analyzed based on two levels of Descriptive and Inferential Statistics applying SPSS22 & LISREL10 soft ware&#39;s.<br> <strong>Results:</strong> The results arising from such research are indicative of this matter that the Iran University of Medical Sciences stands in the intermediate level and even upper intermediate one in terms of enjoying the learning organization&#39;s features. In this regard, the data analysis shows that there has been a meaningful difference (P<0.05) among the experimental, empirical and theoretical averages related to the motivated learners, breeding culture, increased learning, supportive management and the learning perspective and outlook while there has been no meaningful difference observed between the variable experimental and theoretical averages relevant to the changeable structures.<br> <strong>Conclusion:</strong> According to the findings of the study, the driving force in the transformation of Iran University of Medical Sciences into a learning organization is provided, and the efforts and double support of managers in improving and upgrading the above component are suggested in order to achieve a real learning organization. سازمان‌یادگیرنده, یادگیری‌افزایش‌یافته, ساختارهای قابل تغییر, فراگیران با انگیزه. Learning Organization, Enhanced Learning, Supportive Management, Transforming Structures 490 496 http://edcbmj.ir/browse.php?a_code=A-10-2593-3&slc_lang=fa&sid=1 Masoumeh Erfani Khanghahi معصومه عرفانی خانقاهی afsaneerfani@gmail.com 100319475328460033423 100319475328460033423 Yes Department of Educational Management, Faculty of Management and Accounting, Yadegar-e-Imam Khomeini (RAH), Shahre Rey Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran گروه مدیریت آموزشی، دانشکده مدیریت و حسابداری، دانشگاه آزاد اسلامی واحد یادگار امام خمینی (ره) Saeid Bagheri سعید باقری s.bagheri88@yahoo.com 100319475328460033424 100319475328460033424 No , Iran University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی ایران