fa مقایسه‌ اثربخشی تنظیم هیجان مدل گروس با توانبخشی شناختی بر رفتارها و نگرش های خوردن ناسالم در دانش آموزان نوجوانان مبتلا به اختلال نارسایی توجه‌/‌بیش فعالی طراحی برنامه درسی در علوم پزشکی Curriculum Design in Medical Science پژوهشی اصيل Original Research پژوهش حاضر با هدف مقایسه &shy;اثربخشی مدل تنظیم هیجان گروس با توانبخشی شناختی بر رفتارها و نگرش&shy;های خوردن ناسالم در دانش آموزان نوجوانان مبتلا به اختلال نارسایی توجه&shy; و &shy;بیش فعالی انجام شد.<br> <strong>روش</strong> <strong>ها</strong><strong>:</strong> &nbsp;طرح پژوهشی از نوع نیمه<span dir="LTR">‌</span>آزمایشی با پیش<span dir="LTR">‌</span>آزمون و پس<span dir="LTR">‌</span>آزمون بود. جامعه پژوهش شامل دانش آموزان نوجوانان 14 تا 18 ساله که توسط کارشناسان مرکز مشاوره آموزش و پرورش شهر کرمانشاه مبتلا به اختلال نارسایی توجه&shy; و &shy;بیش فعالی تشخیص داده شده بودند که به روش نمونه گیری در دسترس تعداد &nbsp;36 نفر از آنها انتخاب شد و &nbsp;به طور تصادفی در سه گروه درمان تنظیم هیجان گروس، درمان توانبخشی شناختی و گروه کنترل قرار گرفتند. به یک گروه آزمایش درمان<span dir="LTR">‌</span> تنظیم هیجان به مدت 8 جلسه (هفته ای یک جلسه 90 دقیقه ای) و دیگر گره آزمایش درمان توانبخشی شناختی به مدت 12 جلسه (هفته ای دو جلسه 60 دقیقه ای) و گروه کنترل هیچ کدام از دو درمان را دریافت نکردند. برای سنجش سطح رفتارها و نگرش&shy;های خوردن ناسالم در دو مرحله پیش<span dir="LTR">‌</span>آزمون و پس<span dir="LTR">‌</span>آزمون از مقیاس بازخورد خوردن ویلیامسون&nbsp; استفاده شد. نهایتا داده<span dir="LTR">‌</span>های حاصل با استفاده از نرم<span dir="LTR">‌</span>افزار&nbsp;<span dir="LTR">SPSS&nbsp;</span> نسخه 23 و به کمک تحلیل واریانس یک راهه و آزمون تعقیبی<span dir="LTR">LSD </span>&nbsp;&nbsp;تجزیه <span dir="LTR">‌</span>و تحلیل شد.<br> <strong>یافته ها: </strong>نتایج نشان داد هر دو درمان در پس<span dir="LTR">‌</span>آزمون نسبت به گروه کنترل اثر بخشی معناداری بر کاهش رفتارها و نگرش&shy;های خوردن ناسالم در دانش آموزان نوجوانان مبتلا به اختلال نارسایی توجه&shy; و &shy;بیش فعالی داشتند <span dir="LTR">(P< 0/001)</span>. جالب اینکه بین اثربخشی دو درمان مذکور تفاوت معناداری مشاهده نشد.<br> <strong><span dir="RTL">نتیجه گیری:</span></strong><span dir="RTL"> یافته</span>‌<span dir="RTL">های مذکور نشانگر سودمندی درمان</span>‌<span dir="RTL">های تنظیم هیجان گروس و توانبخشی شناختی بر کاهش رفتارها و نگرش&shy;های خوردن ناسالم </span><span dir="RTL">در</span> <span dir="RTL">دانش آموزان نوجوانان مبتلا به اختلال نارسایی توجه&shy; و &shy;بیش فعالی</span> <span dir="RTL">است.&nbsp;</span> <strong>Introduction</strong>: Since individuals with&nbsp; hyperactivity disorder and hyperactivity are more likely to perform some unhealthy behaviors than normal people, this study Done aimed to Comparison of the effectiveness of Gross Model emotion regulation with cognitive rehabilitation on reducing unhealthy eating behaviors and attitudes in adolescents students with attention deficit / hyperactivity disorder.<br> <strong>Methods</strong>: The research design was semi-experimental with pre-test and post-test. The study population consisted of adolescents students 14 to 18 years old diagnosed with attention deficit hyperactivity disorder by Kermanshah education counseling experts. That 36 people were selected by avablity sampling method and were randomly divided into three groups: Gross emotion regulation therapy, cognitive rehabilitation therapy and control group. One experimental group received emotion regulation therapy for 8 sessions (90 minute session a week) and the other node received 12 sessions of cognitive rehabilitation therapy (60 minute two sessions a week) and the control group not received treatment. Williamson Eating Scale was used to measure the level of unhealthy eating behaviors and attitudes in two pre-test and post-test stages. Finally, the data were analyzed by SPSS-23 using one way ANOVA and LSD test.<span dir="RTL"></span><br> <strong>Results</strong>: The results showed that both posttest treatments Compared to the control group had a significant effect on decreasing unhealthy eating behaviors and attitudes in adolescents students with attention deficit / hyperactivity disorder (P <0.001). Interestingly, there was no significant difference between the efficacy of the two treatments.<br> <strong>Conclusion</strong>: These findings indicate the effectiveness of Gross Emotion Regulation Therapy and Cognitive Rehabilitation on the reduction of unhealthy eating behaviors and attitudes in adolescents students with attention deficit / hyperactivity disorder<span dir="RTL">.</span> These findings, while&nbsp; تنظیم هیجان, توانبخشی شناختی, رفتارها و نگرش‌های خوردن ناسالم, بیش فعالی, دانش آموزان Emotion regulation, Cognitive rehabilitation, unhealthy eating behaviors and attitudes, hayperactiv, students 344 351 http://edcbmj.ir/browse.php?a_code=A-10-1481-4&slc_lang=fa&sid=1 peyman hatamian پیمان حاتمیان hatamian152@gmail.com 100319475328460037138 100319475328460037138 Yes https://orcid.org/0000-0001-7147-6733 تربیت مدرس kazem tabatabaei کاظم رسول زاده طباطبایی rasool1340@gmail.com 100319475328460037139 100319475328460037139 No https://orcid.org/0000-0002-3980-831X تربیت مدرس