fa بررسی میزان آمادگی خودراهبری در یادگیری دانشجویان کارشناسی ارشد دانشکده پیراپزشکی دانشگاه علوم پزشکی ایران تعامل دانشجویان با آموزش Student Interaction with Education پژوهشی اصيل Original Research <strong>مقدمه:</strong> مهارت&shy;های یادگیری خود راهبر در جهان امروز با توجه به انفجار اطلاعاتی موجود، نیازی ضروری دردانشجویان علوم پزشکی می&shy;باشد که منجر به رضایت&nbsp; بیشتر دانشجویان در حین تحصیل و عملکرد بهتر آنان در زمان اشتغال در بازار کار می&shy;شود. این مطالعه با هدف بررسی میزان آمادگی خودراهبری در یادگیری و تاثیر عوامل دموگرافیک شامل (جنس، تاهل، سن) و معدل در دانشجویان انجام شد.<br> <strong>مواد و روش ها :</strong> این مطالعه ی مقطعی توصیفی- تحلیلی برروی 65 دانشجوی کارشناسی ارشد دانشکده پیراپزشکی دانشگاه علوم پزشکی ایران به روش سرشماری طی دو ماه در سال 1398 انجام گرفت. ابزار این مطالعه پرسشنامه&shy;ی آمادگی یادگیری خودراهبر فیشر می باشد. داده<span dir="LTR">&shy;</span>ها با استفاده از نرم افزار <span dir="LTR">Spss22</span>مورد تجزیه وتحلیل قرارگرفتند. آزمون تی تست، ضریب همبستگی پیرسون ، ضریب همبستگی اسپیرمن و آزمون کروسکال والیس جهت آنالیز مورداستفاده قرار گرفت.<br> <strong>یافته ها</strong>: میزان آمادگی خودراهبر در دانشجویان &nbsp;156.5محاسبه شد. در حیطه<span dir="LTR">&shy;</span>ی خود مدیریتی میانگین نمرات کسب شده (5.4) 48.1 ، در حیطه رغبت به یادگیری (4.9)48.4 و در حیطه خود کنترلی (8.2)61.1 بدست آمد. میزان آمادگی خودراهبر دردانشجویان درسطح مطلوب می باشد و بین میزان آمادگی خودراهبر با سن ، جنس، تاهل و نمره ی معدل دانشجویان ارتباط معنی داری مشاهده نشد.<br> <strong><span dir="RTL">نتیجه گیری:</span></strong> <span dir="RTL">لزوم کنترل روش</span>&shy;<span dir="RTL">های تدریس اساتید و مدرسان و تقویت یادگیری خودراهبر و افزودن واحد برنامه ریزی درسی به کوریکولوم آموزشی تمامی رشته ها اعم از پزشکی و غیرپزشکی توصیه می گردد.</span> <strong>Introduction:</strong><br> Self-guided learning skills are necessary for medical students in today&#39;s world. This leads to greater satisfaction of students during their studies and their performance in the job market. This study was performed aiming to investigate self-directed readiness in learning and the effect of demographic factors (sex, marital status, age) and average of the students.<br> <strong>Material and method:</strong><br> This cross-sectional (descriptive-analytical) study was performed on 65 postgraduate students of Paramedical Faculty in Iran University of Medical Sciences by census method (2019). The Fischer&#39;s self-directed learning readiness questionnaire was used. Data analyzed by using spss22 software. T-test, Pearson correlation coefficient, Spearman correlation coefficient and Kruskal-Wallis test was used for analysis.<span dir="RTL"></span><br> <strong>Result:</strong><br> Self-directed readiness score was calculated 156.5 in student. The mean scores were 48.1 (5.4) in the self-management domain, 48.4 (4.9) in the interest of learning and 61.1 (8.2) in the Self-control domain. Self-directed readiness was favorable in students and there was no significant relationship between self-directed readiness with age, sex, marital status and students&#39; average<br> <strong>Conclusion: </strong><br> It is recommended to control the teaching methods of teachers and lecturers, Reinforcement self-directed learning and adding lesson planning unit to the curriculum of all majors, both medical and non-medical. کلمات کلیدی: یادگیری , آمادگی خود راهبر, دانشجویان, اتاق عمل Learning ,Self-guided preparation, student, operating room 1 8 http://edcbmj.ir/browse.php?a_code=A-10-2706-1&slc_lang=fa&sid=1 Afsaneh Askarkhah افسانه عسکرخواه afsanehask7@gmail.com 100319475328460042905 100319475328460042905 Yes Seyyde roya Nazari سیده رویا نظری nazarir02@gmail.com 100319475328460042906 100319475328460042906 No Sedighe Hanani صدیقه حنانی afsanehask7@gmail.com 100319475328460042907 100319475328460042907 No Mostafa Moazamfard مصطفی معظم فرد afsanehask7@gmail.com 100319475328460042908 100319475328460042908 No Hamidreza Alizadeotaghvar حمیدرضا علیزاده اتاقور afsanehask7@gmail.com 100319475328460042909 100319475328460042909 No