fa اشتراک گذاری دانش در محیط کار و ارتباط آن با چابکی، توسعه حرفه ای و بالندگی اساتید نظریه­‌های یادگیری و آموزش در علوم پزشکی Theories of Learning and Teaching in Medical Sciences پژوهشی اصيل Original Research <strong>مقدمه: </strong>اشتراک گذاری دانش فرآیندی است که از طریق آن، افراد با به کارگیری و انتقال مؤثر دانش، در دستیابی به مزیت رقابتی به سازمان یاری می رسانند. لذا هدف از پژوهش حاضر، تعیین نقش اشتراک گذاری دانش با چابکی سازمانی، توسعه حرفه ای و بالندگی اساتید&nbsp; دانشگاه پیام نور زاهدان بوده است.<br> <strong>روش کار</strong>: جهت انجام این پژوهش از یک طرح پژوهشی همبستگی استفاده شد. جامعه پژوهش اساتید دانشگاه پیام نور واحد زاهدان در سال تحصیلی 99- 98&nbsp; بودند که از میان آنها 74 نفر با روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. داده ها با کمک پرسشنامه های رفتار اشتراک دانش &nbsp;بهلول (1393)، چابکی سازمان تورنگ لین و همکاران (2005)، &nbsp;توسعه حرفه ای سرمد و همکاران &nbsp;(1390) و بالندگی سازمانی اسپایدز (2007) جمع آوری و سپس توسط نرم<span dir="LTR">‌</span>افزار <span dir="LTR">SPSS</span>- نسخه 23و با استفاده از روش ضریب همبستگی پیرسون مورد تجزیه<span dir="LTR">‌</span> و تحلیل قرار گرفت.<br> <strong>یافته</strong> <strong>ها</strong>: نتایج ضریب همبستگی پیرسون نشان داد که رابطه مثبت و معناداری بین اشتراک گذاری دانش با چابکی سازمان (21/0 <span dir="LTR">r</span><span dir="LTR">=</span>) &nbsp;و بالندگی سازمانی &nbsp;(27/0 <span dir="LTR">r</span><span dir="LTR">=</span>) در سطح 95 درصد اطمینان وجود دارد. همچنین بین اشتراک گذاری دانش با توسعه حرفه ای رابطه معناداری وجود دارد (01/0 &ge;<span dir="LTR">p</span> ). همچنین انگیزه یادگیری&nbsp; توانسته 19/0 تغییرات اشتراک گذاری دانش اساتید را تبیین کند.<br> <strong>&nbsp;نتیجه گیری:</strong>&nbsp; نتایج حاکی از اهمیت متغیر &nbsp;توسعه حرفه ای &nbsp;در پیش بینی اشتراک گذاری دانش&nbsp; اساتید می باشد. بنابراین برای بهبود اشتراک گذاری دانش می توان از طریق آشنا سازی و اجتماعی کردن اساتید، آموزش و بهسازی و مسیر پیشرفت شغلی داشته باشند<br> &nbsp; <p style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; unicode-bidi: embed; direction: ltr;"><span major-bidi="" style="line-height: 150%; font-family:;"><font color="#000000" size="3">Introduction: Knowledge sharing is a process through which people help the organization to achieve competitive advantage by using and transferring knowledge effectively. Therefore, the aim of this study was to determine the role of knowledge sharing with organizational agility, professional development and maturity of professors of Payame Noor University of Zahedan.</font></span></p> <p style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; unicode-bidi: embed; direction: ltr;"><span major-bidi="" style="line-height: 150%; font-family:;"><font color="#000000" size="3">Methods: A correlational research project was used to conduct this research. The research community of professors of Payame Noor University of Zahedan Branch was in the academic year of 1998-99, among which 74 people were selected by simple random sampling method. Data were collected with the help of Behlool Knowledge Sharing Behavior Questionnaires (2014), Torang Lynn et al.chr(&#39;39&#39;)s (2005) Agility, Sarmad et al. (2011) Professional Development and Spidz Organizational Development (2007) and then by SPSS Software - Version 23 and It was analyzed using Pearson correlation coefficient method.</font></span></p> <p style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; unicode-bidi: embed; direction: ltr;"><span major-bidi="" style="line-height: 150%; font-family:;"><font color="#000000" size="3">Results: The results of Pearson correlation coefficient showed that there is a positive and significant relationship between knowledge sharing with organizational agility (r = 0.21) and organizational maturity (r = 0.27) at 95% confidence level. There is also a significant relationship between knowledge sharing and professional development (p&le; 0/01). Also, learning motivation was able to explain 0.19 changes in teacherschr(&#39;39&#39;) knowledge sharing.</font></span></p> <p style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; unicode-bidi: embed; direction: ltr;"><span major-bidi="" style="line-height: 150%; font-family:;"><font color="#000000" size="3">Conclusion: The results indicate the importance of professional development variable in predicting teacher knowledge sharing. Therefore, in order to improve knowledge sharing, they can have career advancement through familiarization and socialization of professors and the path of career advancement.</font></span></p> اشتراک گذاری دانش, چابکی سازمانی, توسعه حرفه ای, بالندگی سازمانی, اساتید. knowledge sharing, organizational agility, professional development, organizational maturity, professors. 58 65 http://edcbmj.ir/browse.php?a_code=A-10-558-4&slc_lang=fa&sid=1 sahar mohseni سحر محسنی sahar_mohseni2013@yahoo.com 100319475328460043319 100319475328460043319 No Payame Noor University of Zahedan پیام نور مرکز زاهدان Ahmad mirgol احمد میرگل mirgolahmad@yahoo.com 100319475328460043320 100319475328460043320 Yes Payame Noor University of Zahedan پیام نور مرکز زاهدان mohsen nejatian sistani محسن نجاتیان سیستانی mohsennejatian@yahoo.com 100319475328460043321 100319475328460043321 No Payame Noor University of Zahedan پیام نور مرکز زاهدان