fa واکاوی ادراک معلمان و دانش آموزان مدارس دخترانه متوسطه اول از روند تربیت دانش آموز پژوهنده در کلاس های درس علوم تجربی: مطالعه ی پدیدارشناختی رویکردهای جدید در طراحی برنامه درسی New Approaches to Curriculum Design پژوهشی کيفی Qualitative Research <strong>چکیده</strong><br> <strong>مقدمه: </strong>هدف این پژوهش بررسی ادراک معلمان علوم تجربی و دانش آموزان در مورد ارتباط این درس با تربیت دانش آموز پژوهنده و عوامل و موانع آن می باشد.<br> <strong>روش ها:</strong> روش پژوهش از نوع کیفی و رویکرد پدیدار شناسی می باشد. میدان پژوهش، ناحیه یک آموزش و پرورش شهر مشهد در سال تحصیلی 98-1397 بود. مطلعان کلیدی بر اساس نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند و حجم نمونه مطابق با رویکرد اشباع نظری با ده معلم علوم تجربی و ده دانش آموز مقطع متوسطه اول به اشباع رسید. سپس جمع آوری اطلاعات از طریق مصاحبه عمیق و تحلیل آن به روش فرو کاهش استعلایی در پدیدارشناسی صورت گرفت.<br> <strong>یافته ها:</strong> یافته های نهایی پژوهش شامل7 مفهوم می باشد که مفهوم &laquo;ماهیت پژوهش محور درس علوم تجربی&raquo; ادراک پژوهیده ها را نسبت به این درس نشان می دهد. مفهوم های &laquo;تعاملات مؤثر معلم و دانش آموزان، شیوه های جذاب و متنوع معلم و روحیه پژوهشی بالای برخی دانش آموزان&raquo; جزء عوامل مؤثر در تربیت دانش آموز پژوهنده و مفاهیم &laquo; شرایط آموزشی نامناسب، ضعف های آموزشی معلم و ناسازگاری برخی دانش آموزان با فضای پژوهش&raquo; از موانع تربیت دانش آموز پژوهنده در کلاس های درس علوم تجربی به شمار آمده است.<br> <strong>نتیجه گیری:</strong> یافته های حاصل از پژوهش می تواند در تربیت دانش آموزانی پژوهشگر در سیستم آموزش و پرورش مؤثر واقع شود. <strong>Described</strong><br> <strong>Introduction</strong>: The purpose of this study was to investigate the perceptions of teachers of experimental sciences and students about the relationship between this course and student-teacher training and its factors and obstacles<span dir="RTL">.</span><br> <strong>Research method</strong>: The research method can be qualitative and phenomenological approach. Research Square was an education district of Mashhad in the academic year 2018-2019. Using a key based on sampling to select the sample and sample size according to the theoretical saturation approach was saturated with ten experimental science teachers and ten junior high school students. After collecting information through in-depth interviews and analyzing it in a transcendental collapse method in phenomenology<span dir="RTL">.</span><br> <strong>Findings</strong>: The final findings of the research include 7 concepts that the concept of &quot;research-oriented nature of experimental science course&quot; shows the perception of research towards this course. The concepts of &quot;effective teacher-student interactions, attractive and diverse teacher methods and high research spirit of some students&quot; are among the effective factors in educating the student-researcher and the concepts of &quot;inappropriate educational conditions, teacher educational weaknesses and incompatibility of some students with the atmosphere&quot; Research &raquo;is one of the obstacles to educating student researchers in experimental science classrooms<span dir="RTL">.</span><br> <strong>Conclusion</strong>: The findings of the research can be effective in training research students in the education system<span dir="RTL">.</span> درس علوم تجربی, دانش آموز پژوهنده, تربیت پژوهشگر : Experimental science course, research student, researcher training 447 458 http://edcbmj.ir/browse.php?a_code=A-10-2749-1&slc_lang=fa&sid=1 Fatemeh Jahangard فاطمه جهانگرد Jahangard19657@gmail.com 100319475328460039040 100319475328460039040 No Mashhad Ferdowsi University دانشگاه فردوسی مشهد Tahereh Javidi kalatehJafarabadi طاهره جاویدی کلاته جعفرآبادی Tjavidi@um.ac.ir 100319475328460039041 100319475328460039041 Yes Mashhad Ferdowsi University دانشگاه فردوسی مشهد