fa گروه‌افزار، رهیافتِ ارتقاءِ قابلیت یادگیریِ سازمانی در دانشگاه (مطالعه موردی دانشگاه فرهنگیان) کارکرد تکنولوژی در آموزش علوم پزشکی The Function of Technology in Medical Education پژوهشی کيفی Qualitative Research <div> <div id="_com_2" uage="JavaScript"><strong><span dir="LTR">&nbsp; &nbsp;&nbsp;</span></strong><strong>مقدمه</strong>: هدف از مطالعه حاضر، بررسی نقش گروه<span dir="LTR">‌</span>افزارها بر افزایش قابلیت‌یادگیری‌سازمانی در دانشگاه فرهنگیان می‌باشد. &nbsp;بدین‌منظور به واکاویِ تاثیراتِ بازدارندگی (موانع) یا پیش‌برندگی (تسهیل کنندگی) گروه‌افزارها و فناوری اطلاعات در قابلیت‌یادگیری‌سازمانی پرداخته شد.<br> <strong>روش کار</strong><strong>:</strong> مطالعه حاضر، به روش آمیخته، انجام شد. در &laquo;روش کیفی&raquo;&nbsp; با &laquo;مراجعه به نظر خبرگان دلفی&raquo; و &laquo;تحلیل اسنادی&raquo; این حوزه صورت گرفت. مولفه‌های اثرگذار بر قابلیت یادگیری دانشگاه فرهنگیان، بر اساس مطالعات کتابخانه‌ای و مصاحبه نیمه ساختاریافته &laquo;با متخصصان علمی و اجرایی&raquo;، شناسایی و در بخش کمی با روش‌هایِ سنجش نسبت روایی محتواییِ (<span dir="LTR"> Content validity ratio</span>:<span dir="LTR">CVR</span> ) و شاخص رواییِ محتواییِ (<span dir="LTR">Content validity index</span> :<span dir="LTR">CVI</span>) 9 مولفه شناسایی و پایاییِ آن نیز از طریق یک پیش<span dir="LTR">‌</span>مطالعه دریک نمونه 30 نفره با استفاده از روش آلفای کرانباخ، مورد تایید قرار گرفت. این مطالعه در بازه زمانی سال تحصیلی 1398- 1399 انجام گرفت و یکی از مهمترین ‌‌های شناسایی شده، فناوری سازمانی (گروه‌افزارها) بود که در این پژوهش به آن پرداخته شد.<br> <a>نتایج</a>&nbsp;: در بخش کیفی، با مراجعه به پانل تخصصی، مولفه یابی صورت گرفت و در بخش کمی، بعد از اعتباریابی و سنجش روایی، نتایج به‌دست‌آمده حاکی از آن بود که از میان 6گویه &quot;استفاده از تجارب قبلی &quot;روایی کافی را به دست نیاورد &nbsp;و از دور مطالعه حذف شد. محاسبات در نرم‌افزار <span dir="LTR">SPSS22 </span>&nbsp;انجام و گویه‌های &quot;داشتن پایگاه اطلاعاتی مناسب&quot;،&quot;مهارت واهتمام مدیران&quot;،&quot;ساختار وارتباط شبکه ای &quot;،&quot;سرعت وکیفیت &quot;و&quot;اشتراک‌گذاری دانش&quot; &nbsp;مورد تحلیل و بررسی و همسوسازی با نتایج سایر پژوهش‌ها قرار گرفتند.نتیجه گیری :نتایج نشان داد<span dir="RTL">دردانشگاه فرهنگیان، به کمک گروه‌افزارها گام‌های خوبی برداشته شده‌است. گروه‌افزارها، نقش </span><span dir="RTL">واسطه‌گری و میانجیگری را تا حدودی در اجرای فرآیندهای آموزشی، پژوهشی، اداری و توسعه سرمایه فکری در دانشگاه فرهنگیان ایفا کرده‌اند اما نیاز به شتاب بخشیدن به روند موجود دارد.</span>در نهایت راهکارهای موثر در راستای ارتقا قابلیت‌یادگیری‌سازمانی به کمک گروه‌ا فزارها پیشنهاد گردید. <div> <hr align="left" size="1" width="33%" > <div> <div id="_com_1" uage="JavaScript"><span dir="LTR"></span><br> &nbsp;</div> </div> <div></div></div> </div> </div> <strong>Introduction:</strong>This study was carried out to investigate the role of group wares in increasing organizational learning capability in Farhangian University. In order to investigate the effects of deterrence (barriers) or promotion (facilitation) of the group ware and information technology on organizational learning capability was studied.<br> <strong>Methods</strong>: The present study was performed by mixed method. In the &quot;qualitative method&quot; with &quot;referring to the opinion of Delphi experts&quot; and &quot;documentary analysis&quot; this field was done. Components affecting the learning ability of Farhangian University, based on library studies and semi-structured interviews with &quot;scientific and executive experts&quot;, are identified and in a small part then by methods of measuring content validity ratio (CVR) and content validity index (Content validity) index: CVI) 9 components were identified and its reliability was confirmed through a pre-study in a sample of 30 people using Cronbach&#39;s alpha method. One of the most important was organizational technology (software group) which was discussed in this study<br> <strong>Results:</strong> &nbsp;In the qualitative research section, by referring to the specialized panel, component identification was performed and In a small study, after validation and validity assessment, the results showed that. Among the 6 items, &quot;Using previous experiences&quot; did not have a favorable status, did not obtain sufficient validity and was excluded from the study. Calculations are performed in SPSS22 .<br> <strong>Conclusions:</strong> The results showed the group ware effective mediation role in the implementation of administrative, research and educational processes and also in the development of intellectual capital in the university in order to prevent disruption in the teaching-learning process. Finally, effective solutions were proposed to improve the organizational learning capability with the help of group wares.<span dir="RTL"></span><span dir="RTL"></span><span dir="RTL"></span> گروه افزار, یادگیری سازمانی, قابلیت یادگیری سازمانی, دانشگاه فرهنگیان. Farhangian University, group ware, organizational learning, organizational learning capability. 611 621 http://edcbmj.ir/browse.php?a_code=A-10-2822-1&slc_lang=fa&sid=1 mahnaz sharifalhoseini مهناز شریف الحسینی sharifalhoseini@yahoo.com 100319475328460039581 100319475328460039581 No sIlamic zaAd University, Department of Educational Sciences, Mashhad Branch دانشگاه آزاد اسلامی داحد مشهد mahmood ghorbani محمود قربانی mhgh2020@gmail.com 100319475328460039582 100319475328460039582 Yes University, Department of Educational Sciences, Mashhad Branch دانشگاه ازاد اسلامی واحد مشهد elham fariborzi الهام فریبرزی e-fariborzi@mshdiau.ac.ir 100319475328460039583 100319475328460039583 No A University, Department of Educational Sciences, Mashhad Branchr دانشگاه آزاد اسلامی داحد مشهد