fa مقایسه دیدگاه دانشجویان رشته اتاق عمل در مورد شناخت شغلی و انگیزش حرفه‌ ای پ‍ژوهش در آموزش علوم پزشکی Research in Medical Science Education پژوهشی اصيل Original Research <strong>چکیده</strong><br> <strong>مقدمه: </strong>با توجه به نقش کلیدی شناخت شغلی و انگیزش حرفه‌&shy;ای در کسب موفقیت&shy;‌های شغلی و تحصیلی، بررسی دیدگاه دانشجویان اتاق عمل با توجه به ماهیت متفاوت رشته، اهمیت به سزایی دارد.&nbsp;پژوهش حاضر با هدف مقایسه دیدگاه دانشجویان جدیدالورود و سال بالایی اتاق عمل در مورد شناخت شغلی و انگیزش حرفه ای آنان انجام شد.<br> <strong>روش‌ بررسی</strong>: این مطالعه توصیفی- تحلیلی بر روی ۹۱ دانشجوی اتاق عمل دانشگاه‌های علوم پزشکی زاهدان و زابل در سال ۹۸-۱۳۹۹ به روش نمونه گیری در دسترس انجام شد. ابزار گردآوری داده&shy;ها در این پژوهش دو پرسشنامه شناخت شغلی الدهام و هاکمن و پرسشنامه‌ی محقق ساخته انگیزش حرفه‌ای بود. داده‌ها از طریق آزمو&shy;ن<span dir="LTR">&shy;</span>های توصیفی و استباطی با نرم &shy;افزار آماری<span dir="LTR"> SPSS </span>تجزیه و تحلیل شدند.<br> <strong>نتایج: </strong>میانگین نمرات شناخت شغلی در هر دو گروه دانشجویان جدیدالورود و سال بالایی اتاق عمل متفاوت بود. تفاوت نمره میانگین دیدگاه‌&shy;های دانشجویان جدیدالورود و سال بالایی در خصوص علاقمندی به رشته انتخابی اتاق عمل به ترتیب نمره کمی برابر با 28/5 و 02/4 بود و این تفاوت از نظر آماری معنادار شد (۰۵/۰<span dir="LTR"> P</span><span dir="LTR"><</span>). همچنین تفاوت میانگین دیدگاه دانشجویان جدیدالورود و سال بالایی در خصوص لذت بردن از فعالیت در رشته اتاق عمل به ترتیب برابر با 58/5 و 90/3 بود که از نظر آماری معنادار شد (۰۵/۰<span dir="LTR"> P</span><span dir="LTR"><</span>).&nbsp;<br> <strong>نتیجه &shy;گیری</strong>: یافته&shy;‌ها نشان داد دانشجویان جدیدالورود به دلیل متفاوت بودن دیدگاه‌شان نسبت به شناخت شغلی، انگیزش حرفه‌ای بالاتری نسبت به رشته اتاق عمل در بدو ورود به دانشگاه دارند.<br> <br> &nbsp; &nbsp;<br> <strong><em>Background:</em></strong> Given the key role of job diagnostic and motivation in achieving career and academic success, it is important to examine the views of operating room students due to the different nature of the field. The aim of this study was to compare the views of freshman and senior operating room students about their job diagnostic and professional motivation.<br> <strong><em>Methods:</em></strong> This descriptive-analytical study was performed on 91 operating room students of Zahedan and Zabol Universities of Medical Sciences in 2019-2020 using convenience sampling. Data collection instruments in this study were two job diagnostic questionnaire of Elham and Hackman and a researcher-made questionnaire of professional motivation. In order to describe the status of the subjects, descriptive statistics were used and the data were analyzed by independent t-tests with SPSS statistical software.<br> <strong><em>Results:</em></strong> The mean scores of job diagnostic were different in both groups of freshman and senior operating room students. The difference between the mean views of freshman and senior students regarding interest in the chosen field of operating room was 5.28 and 4.02, respectively, and this difference was statistically significant. Also, the difference between the average views of freshman and senior students regarding the enjoyment of activities in the field of operating room was 5.58 and 3.90, respectively, which was statistically significant.<br> <strong><em>Conclusion</em></strong>: Freshman students have a higher professional motivation than the operating room field at the beginning of entering university due to their different views on job diagnostic. واژه‌های کلیدی: اتاق عمل, انگیزش, دانشجویان,شرح شغلی, شناخت . Students, Operating room, Job description, Motivation, Diagnostic 23 32 http://edcbmj.ir/browse.php?a_code=A-10-2917-1&slc_lang=fa&sid=1 Fatemeh Shabazi فاطمه شهبازی fatemehshahbazi@zaums.ac.ir 100319475328460041997 100319475328460041997 No Zahedan University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی زاهدان mahboobe Khabaz Mafinejad محبوبه خباز مافی نژاد m-mafinejad@tums.ac.ir 100319475328460041998 100319475328460041998 Yes Tehran University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی تهران Hamed Sarani حامد سارانی hamedsarani@gmail.com 100319475328460041999 100319475328460041999 No Zahedan University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی زاهدان Daryoush Rostami داریوش رستمی Daryoush.rostami@yahoo.com 100319475328460042000 100319475328460042000 No Zabol University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی زابل Azadeh Sayarifard آزاده سیاری فرد drsayarifard@gmail.com 100319475328460042001 100319475328460042001 No Tehran University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی تهران Layla Rezaie لیلا رضایی شیرمرد l.rezaie@pharmacy.arums.ac.ir 100319475328460042002 100319475328460042002 No Ardabil University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی اردبیل