fa طراحی و اعتباریابی الگوی برنامه درسی اخلاق حرفه‌ای پژوهش برای دانشجویان دوره‌های تحصیلات تکمیلی مراکز آموزش عالی ایران سایر موضوعات Other Fields پژوهشی کيفی Qualitative Research <strong>چکیده</strong><br> <strong>مقدمه</strong>: با توجه به اهمیت رعایت اخلاق پژوهش در فرایند تحقیق و اهمیت آموزش آن به دانشجویان تحصیلات تکمیلی این پژوهش با هدف طراحی و اعتباریابی الگوی برنامه درسی اخلاق حرفه‌ای پژوهش برای دانشجویان دوره‌های تحصیلات تکمیلی مراکز آموزش عالی ایران انجام شد.<br> <strong>روش</strong>: این پژوهش در چارچوب رویکرد آمیخته (کیفی-کمی) و با استفاده از تحلیل محتوای قراردادی انجام شد. جامعه آماری در بخش کیفی و کمی کلیه اساتید دانشگاه‌های استان گلستان بود. در بخش کیفی، 14 نفر ازاعضای هیئت علمی به روش نمونه گیری هدفمند تا رسیدن به سطح اشباع نظری انتخاب شدند. در بخش کمی بطور تصادفی تعداد 181 نفر برای آزمون مدل برگزیده شدند. ابزار تحقیق در بخش کیفی، مصاحبه ساختار یافته و در بخش کمی، پرسشنامه محقق ساخته بود. داده های حاصل از آنها در بخش کیفی با استفاده از نرم افزار <span dir="LTR">maxqda</span> و در بخش کمی با استفاده از نرم افزار <span dir="LTR">pls</span> تجزیه و تحلیل شدند.<br> <strong>یافته‌</strong>: یافته های حاصل از این پژوهش شامل166کد باز بوده که داده های مشابه از طریق تحلیل مقایسه ای در یکدیگر ادغام گردید و در نهایت23 زیر مقوله و12 مقوله اصلی ارائه گردید. مقوله های اصلی (تغییر ساختار پژوهش، کمک به جهانی شدن علم و فناوری، شناخت سرقت ادبی) برای ضرورت، (آموزش ملاحضات اخلاقی، ارتقاء شاخص های سواد اطلاعاتی، همیاری کردن با علوم پزشکی) برای عنصر هدف، (مبانی علمی، الزامات اخلاق پژوهش) برای محتوا، (روش های تعاملی و غیرتعاملی) برای عنصر روش های یاددهی-یادگیری و (ارزشیابی تکوینی و پایانی) برای عنصر ارزشیابی استخراج شد.<br> <strong>نتیجه‌گیری</strong>: مدل استخراج‌شده از داده‌های کیفی با داده‌های کمی جمع‌آوری‌شده از شرکت‌کنندگان در این پژوهش از برازش مناسبی برخوردار است. &nbsp;لذا نظارت بر فعالیت های پژوهشی و کمک گرفتن ازحوزه علوم پزشکی برای طراحی الگوی برنامه درسی دانشجویان می تواند بیشترین اثر بر رعایت اخلاق پژوهش &nbsp;داشته باشد. <strong>Abstract</strong><br> <strong>Introduction</strong>: Considering the importance of observing research ethics in the research process and the importance of teaching it to graduate students, this study was conducted with the aim of designing and validating a professional research ethics curriculum model for graduate students of Iranian higher education centers.<br> <strong>Method</strong>: This research was conducted in the framework of a mixed approach (qualitative-quantitative) and using conventional content analysis. The statistical population was in the qualitative and quantitative sections of all university professors in Golestan province. In the qualitative section, 14 faculty members were selected by purposive sampling method to reach the level of theoretical saturation. In the quantitative section, 181 people were randomly selected to test the model. The research tool was a structured interview in the qualitative part and a researcher-made questionnaire in the quantitative part. The obtained data were analyzed in the qualitative part using maxqda software and in the quantitative part using pls software.<br> <strong>Results</strong>: The findings of this study included 166 open source that similar data were combined through comparative analysis and finally 23 subcategories and 12 main categories were presented. The main categories (changing the structure of research, helping the globalization of science and technology, recognizing plagiarism) for necessity, (teaching ethical considerations, improving indicators, information literacy, collaborating with medical sciences) for the target element, (scientific principles, requirements Research ethics (for content) (interactive and non-interactive methods) for the element of teaching-learning methods and (formative and final evaluation) for the element of evaluation were extracted.<br> <strong>Conclusion</strong>: The model extracted from qualitative data has a good fit with the quantitative data collected from the participants in this study. Therefore, monitoring research activities and getting help from the field of medical sciences to design a student curriculum model can have the greatest effect on observing research ethics. طراحی, اعتباریابی, برنامه درسی اخلاق حرفه‌ای پژوهش, آموزش عالی ایران. Design, Validation, Research Professional Ethics Curriculum, Iranian Higher Education. 443 455 http://edcbmj.ir/browse.php?a_code=A-10-2942-1&slc_lang=fa&sid=1 Aliasghar Bayani علی اصغر بیانی aabayani@yahoo.com 100319475328460041912 100319475328460041912 Yes Islamic Azad University, Azadshahr Branch دانشگاه آزاد اسلامی Roya Nikfarjam رویا نیک فرجام nikfarjamroaya@yahoo.com 100319475328460041913 100319475328460041913 No Islamic Azad University, Azadshahr Branch دانشگاه آزاد اسلامی Hasan Haemi حسن صائمی saemi_61@yahoo.com 100319475328460041914 100319475328460041914 No Islamic Azad University, Azadshahr Branch دانشگاه آزاد اسلامی Hamzeh Akbari حمزه اکبری akbari1355@gmail.com 100319475328460041915 100319475328460041915 No Islamic Azad University, Azadshahr Branch دانشگاه آزاد اسلامی