fa اثربخشی آموزش مهارت حل مساله بر خودپنداره تحصیلی دانشجویان سلامت Health پژوهشی اصيل Original Research <p> <strong> اهداف. </strong>بسیاری از موفقیت­ها یا شکست­های تحصیلی، ریشه در تصورات کلی فرد نسبت به توانایی­های خود در رابطه با یادگیری­های آموزشگاهی دارد. از این­رو، پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش مهارت­های حل مساله در ارتقای مفهوم خودتحصیلی و در نتیجه در پیشرفت تحصیلی دانشجویان انجام شد. </p><p> <strong> روش­ها. </strong>این پژوهش شبه- آزمایشی با استفاده از دو گروه آزمایش و کنترل روی 30 نفر از دانشجویان رشته مهندسی کامپیوتر دانشگاه شیراز با روش نمونه­گیری طبقه­ای تصادفی انجام شد. ابزار به­کاررفته برای جمع­آوری داده­ها، آزمون مفهوم خودتحصیلی <i>دلاور</i> بود و برای تجزیه و تحلیل داده­ها از آمار توصیفی و استنباطی شامل تحلیل واریانس یک­طرفه با نرم­افزار SPSS 11 استفاده شد. </p><p> <strong> یافته­ها. </strong>در مورد اثربخشی آموزش مهارت حل مساله در پیشرفت تحصیلی، در گروه آزمایش میانگین 86/12= x₁ و در گروه کنترل میانگین 85/10= x₂ و 31/2= t به­دست آمد. در مورد اثربخشی آموزش مهارت حل مساله بر مفهوم خودپنداره تحصیلی، در گروه آزمایش میانگین 26/56= x₁ و در گروه کنترل میانگین 53/48= x₂ و 2/9= t به­دست آمد. </p><p> <strong> نتیجه­گیری. </strong>آموزش مهارت­های حل مساله به دانشجویان، باعث توانمندی و ارتقای مفهوم خودتحصیلی و پیشرفت تحصیلی دانشجویان می­شود و باید در برنامه­های آموزشی مورد توجه قرار گیرد. </p> <b><font size="2" face="Times-Bold"><font size="2" face="Times-Bold"><p align="left">Aims. </p></font></font><font size="2" face="Times-Roman"><font size="2" face="Times-Roman">Many of educational successes and failures root in general observation of each person about his or her abilities of institutional learning. According to this, present study purposed to evaluate the effectiveness of problem solving skills teaching on improving the concept of self-educating and so, on students educational progress.</font></font><b><font size="2" face="Times-Bold"><font size="2" face="Times-Bold"><p align="left">Methods. </p></font></font><font size="2" face="Times-Roman"><font size="2" face="Times-Roman">This quasi-experimental study performed on 30 computer engineering students of Shiraz University who sampled randomly and divided into two test and control groups. Data collecting instrument was Delavar self-educating concept test. Data analyzing used descriptive and analytical statistics include unidirectional variance analysis by SPSS 11 software.</font></font><b><font size="2" face="Times-Bold"><font size="2" face="Times-Bold"><p align="left">Results. </p></font></font><font size="2" face="Times-Roman"><font size="2" face="Times-Roman">The mean of effectiveness of problem solving skills teaching in educational progressing, was 2.80 in test group, 10.85 in control group and t=2.31. The mean of effectiveness of problem solving skills teaching in self-educational concept was 56.26 in test group, 48.53 in control group and t=9.2.</font></font><b><font size="2" face="Times-Bold"><font size="2" face="Times-Bold"><p align="left">Conclusion. </p></font></font><font size="2" face="Times-Roman"><font size="2" face="Times-Roman">Teaching problem solving skills to university students, cause improving the self-educational concept and educational progress and must be paid attention in educational programs.</font></font></b></b></b></b> مهارت حل مساله، خودتحصیلی، پیشرفت تحصیلی Problem Solving Skills, Educational Self Thought, Educational Progress 11 12 http://edcbmj.ir/browse.php?a_code=A-10-1-14&slc_lang=fa&sid=1 Zera'at Z. زهرا زراعت z322z@yahoo.com 1003194753284600375 1003194753284600375 Yes Ghafourian A. R. علیرضا غفوریان 1003194753284600376 1003194753284600376 No