Bimonthly of Education Strategies in Medical Sciences

fa اثربخشی طراحی آموزش مبتنی بر یادگیری الکترونیکی تلفیقی بر درگیری تحصیلی e ffectiveness of instructional design based on integrated e-learning on academic engagement نظریه‌های یادگیری و آموزش در علوم پزشکی Theories of Learning and Teaching in Medical Sciences پژوهشی اصيل Original Research مقدمه: درگیری تحصیلی از جمله متغیرهای اساسی فرآیند یادهی-یادگیری است. زمانی که صحبت از آموزش الکترونیکی باشد، این اهمیت بیشتر می‌شود؛ چون از معیارهای موفقیت دوره‌های الکترونیکی میزان درگیر سازی آن است. پژوهش حاضر با هدف اثربخشی طراحی آموزش مبتنی بر یادگیری الکترونیکی تلفیقی بر درگیری تحصیلی دانشجویان در درس طراحی واحد یادگیری انجام شد. روش‌ها: روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش‌آزمون-پس آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانشجویان کارشناسی دانشگاه فرهنگیان استان همدان در سال تحصیلی 1401-1400 بودند. از این جامعه آماری، تعداد 30 نفر به شیوه تصادفی انتخاب و در دو گروه گواه و آزمایش (15 نفره) گماشته شدند. ابزار گردآوری داده‌ها پرسشنامه درگیری تحصیلی ریو و تسانگ بود که دارای روایی و پایایی تأیید شده است. برای تحلیل داده‌ها از آزمون آماری کوواریانس به کمک نرم‌افزار spss استفاده شد. یافته‌ها: یافته پژوهش نشان داد که طراحی آموزش مبتنی بر یادگیری الکترونیکی تلفیقی، اثربخشی بیشتری نسبت به آموزشی الکترونیکی مرسوم بر درگیری تحصیلی دانشجویان در درس طراحی واحد یادگیری دارد. نتیجه‌گیری: بر اساس نتیجه پژوهش پیشنهاد می‌شود که در محیط یاددهی- یادگیری الکترونیکی از اصول آموزش الکترونیکی تلفیقی برای افزایش درگیری تحصیلی یادگیرندگان استفاده شود. <table align="right" class="MsoTableGrid" dir="rtl" style="margin-left:1px; border-collapse:collapse; border:none"> <tbody> <tr> <td style="border-bottom:1px solid black; width:430px; padding:0in 7px 0in 7px; border-top:1px solid black; border-right:none; border-left:none" valign="top">Introduction: Academic involvement is one of the basic variables of the teaching-learning process. This is even more important when it comes to e-learning; Because one of the success criteria of electronic courses is the level of engagement. The current research was conducted with the aim of the effectiveness of instructional design based on integrated electronic learning on academic engagement. Methods: The research method was semi-experimental with a pre-test-post-test design with a control group. The statistical population of the research included all undergraduate students of Farhangian University of Hamedan province in the academic year of 2021-22. From this statistical population, 30 people were randomly selected and assigned to two control and experimental groups (15 people). The tool for data collection was Reeve & Tseng academic engagement questionnaire, which has been confirmed to be valid and reliable. To analyze the data, the covariance statistical test was used with the help of spss software. Results: The findings of the research showed that instruction design based on  integrated e-learning is more effective than conventional e-learning on students' academic engagement.Conclusion: Based on the results of the research, it is suggested that in the electronic teaching-learning environment, the principles of instruction design  based on integrated electronic education should be used to increase the academic engagement of learners.</td> </tr> </tbody> </table> طراحی آموزشی, آموزش الکترونیکی تلفیقی, درگیری تحصیلی, فرآیند یاددهی- یادگیری instructional design integrated e-learning, academic engagement, teaching-learning process 82 71 http://edcbmj.ir/browse.php?a_code=A-10-3245-1&slc_lang=fa&sid=1 Mohammad zare محمد زارع zareeducation@gmail.com 100319475328460042755 100319475328460042755 Yes allameh tabatabai university دانشگاه علامه طباطبائی Mohammadreza nili محمد رضا نیلی m.nili@gmail.com 100319475328460042756 100319475328460042756 No allameh tabatabai university دانشگاه علامه طباطبائی Khadijeh aliabadi خدیجه علی آبادی kha@gmail.com 100319475328460042757 100319475328460042757 No allameh tabatabai university دانشگاه علامه طباطبائی Esmail zarizavaraki اسماعیل زارعی زوارکی ezz@gmail.com 100319475328460042758 100319475328460042758 No allameh tabatabai university دانشگاه علامه طباطبائی Mohammad asgari محمد عسکری masgari@gmail.com 100319475328460042759 100319475328460042759 No allameh tabatabai university دانشگاه علامه طباطبائی