fa همبستگی شوخ طبعی و فرسودگی تحصیلی در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی قم سایر موضوعات Other Fields پژوهشی اصيل Original Research <span style="font-size:11pt"><span style="text-justify:kashida"><span style="text-kashida:0%"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">مقدمه :</span></span></b> <span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">فرسودگی تحصیلی که با ویژگی هایی مثل خستگی ، بی علاقگی و ناکارآمدی تحصیلی مشخص می شود اهمیت ویژه ای در بهره وری تحصیلی و نحوه عملکرد و موفقیت فرد در دوران تحصیلش دارد. در این پژوهش، پژوهشگران بر آن شدند تا مطالعه ای را با هدف همبستگی شوخ طبعی با فرسودگی تحصیلی در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی قم به انجام رسانند.</span></span><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:"IRANSans(FaNum) Medium",sans-serif"></span></span></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="text-justify:kashida"><span style="text-kashida:0%"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">روش :</span></span></b><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> نوع مطالعه توصیفی تحلیلی از نوع مقطعی و کاربردی می</span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">باشد. جامعه پژوهش آن کلیه دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی استان قم بودند که دارای معیارهای ورود بوده و جهت شرکت در مطالعه به صورت تصادفی از بین دانشجویان رشته های مختلف </span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">260</span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> نفر انتخاب شدند. از تمامی افراد رضایت نامه آگاهانه جهت شرکت در مطالعه به صورت کتبی کسب گردید. سپس افراد سه پرسشنامه (اطلاعات دموگرافیک، فرسودگی تحصیلی( ماسلاچ )و شوخ طبعی (خشوعی) را تکمیل و داده ها با استفاده از آزمون های آماری توصیفی و تحلیلی مورد مقایسه قرار گرفت . سطح معناداری </span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">(05/0</span></span><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt"><span iransans="" style="font-family:"> p<</span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">)</span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">در نظر گرفته شد</span></span></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="text-justify:kashida"><span style="text-kashida:0%"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; یافته ها : </span></span></b><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">&nbsp;این مطالعه بر روی 260 نفر از دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی قم در رشته ها و مقاطع مختلف انجام گرفت. </span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">در این مطالعه میانگین فرسودگی تحصیلی (87/14&plusmn;33/34) و میانگین شوخ طبعی&nbsp; (55/24&plusmn;03/114) به دست آمددر این مطالعه ،</span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">کلیه خرده مقیاس های شوخ طبعی </span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">با فرسودگی تحصیلی ارتباط مستقیم و معناداری داشت</span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">.</span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> همچنین مشخص شد دانشجویانی که اشتغال در زمینه تحصیلی داشتند نسبت به دانشجویان غیر شاغل فرسودگی کمتری داشتند (05/0</span></span><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt"> p<</span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">)</span></span><b><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">.</span></span></b></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="text-justify:kashida"><span style="text-kashida:0%"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">&nbsp;&nbsp;&nbsp; نتیجه گیری : </span></span></b><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">این مطالعه نشان داد هر چه شوخ طبعی در دانشجویان بیشتر باشد، با احتمال کمتری دچار فرسودگی تحصیلی خواهند شد.</span></span></span></span></span></span></span></span></span> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:115%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b>Introduction: </b>Academic burnout is a state which has of great importance in a person&#39;s academic productivity and the way he performs in success during his studies. In this research, the researchers decided to conduct a study with the aim of correlation of humor with academic burnout in students of Qom University of Medical Sciences.</span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:115%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b>Method:</b> The type of descriptive analytical study is cross-sectional and applied. The research population was all the students of Qom University of Medical Sciences who met the entry criteria and 260 people were randomly selected to participate in the study. Written informed consent was obtained from all subjects to participate in the study. Then three questionnaires (demographic information, Maslach&#39;s academic burnout and Khashoui&#39;s humor) were completed and the data were compared using statistical tests.</span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:115%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b>Findings:</b> This study was conducted on 260 students of Qom University of Medical Sciences in different fields and levels. In this study, the average academic burnout (34.33&plusmn;14.87) and the average sense of humor (114.03&plusmn;24.55) were obtained. Based on the results, there was a direct and significant relationship between demographic variables and academic burnout in this study. (p<0.05)</span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:115%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b>Conclusion: </b>This study showed that the more humor students have, the less likely they will suffer academic burnout.</span></span></span><br> &nbsp; فرسودگی تحصیلی, شوخ طبعی, اهمال کاری, افسردگی, بهره وری تحصیلی ​​​​​​​ Academic burnout, humor, procrastination, depression, academic productivity 433 442 http://edcbmj.ir/browse.php?a_code=A-10-3133-2&slc_lang=fa&sid=1 arian ‌ghamkhsr آرین غمخوار رودپشتی Ghamkhar.arin@gmail.com 100319475328460041897 100319475328460041897 No medical university of Qom دنشگاه علوم پزشکی قم mahsa hoseini مهسا حاجی محمدحسینی mahsa.nmsprg@gmail.com 100319475328460041898 100319475328460041898 No medical university of Qom دنشگاه علوم پزشکی قم fatemeh sharififard فاطمه شریفی فرد fsharififard@yahoo.com 100319475328460041899 100319475328460041899 Yes medical university of Qom دنشگاه علوم پزشکی قم azam hoseinpoor اعظم حسین پور ahoseinpoor91@gmail.com 100319475328460041900 100319475328460041900 No medical university of Qom دنشگاه علوم پزشکی قم Azam heidarpour اعظم حیدرپور a.heidari774@gmail.com 100319475328460041901 100319475328460041901 No MUQ دانشگاه علوم پزشکی قم