Bimonthly of Education Strategies in Medical Sciences

fa بررسی تأثیر آموزش مبتنی بر موبایل مهارت‌های برقراری ارتباط مؤثر بر تاب‌آوری، استرس ادراک‌شده و عملکرد دانشجویان تکنولوژی اتاق عمل Investigating The Impact of Mobile-Based Education on Effective Communication Skills on Resilience, Perceived Stress, and Performance of Operating Room Technology Students آموزش مجازی علوم پزشکی Virtual Medical Education پژوهشی اصيل Original Research مقدمه: مهارت‌های برقراری ارتباط مؤثر برای زندگی انسان‌ها بسیار حیاتی است و یک راه بهبود آن آموزش می‌باشد. هدف از این پژوهش بررسی تأثیر آموزش مبتنی بر موبایل مهارت‌های برقراری ارتباط مؤثر بر تاب‌آوری، استرس ادراک‌شده و عملکرد دانشجویان تکنولوژی اتاق عمل دانشگاه علوم پزشکی ایران می‌باشد. روش کار: پژوهش حاضر یک مطالعه نیمه‌تجربی از نوع طرح پیش‌آزمون-پس‌آزمون است که برروی 89 نفر از دانشجویان کارشناسی تکنولوژی اتاق عمل دانشگاه علوم پزشکی ایران در سال 1401 انجام شد. پس از نمونه‌گیری به روش سرشماری آموزش مهارت‌های برقراری ارتباط مؤثر به‌صورت مبتنی بر موبایل ارائه شد. پرسشنامه‌های استاندارد قبل و بعد از مداخله توسط نمونه‌ها تکمیل شد. جهت تجزیه و تحلیل داده‌ها از آزمون‌های آماری و نرم‌افزار SPSS نسخه 22 استفاده شد.   یافته‌ها: نتایج نشان داد تاب‌آوری دانشجویان در زیرمولفه‌های اعتماد به غرایز فردی و تحمل عاطفه منفی (001/0>P) و کنترل (026/0=P) و عملکرد آنها در زیرمولفه‌های گوش دادن (001/0>P)، تنظیم عواطف (041/0=P) و بینش در ارتباط (001/0=P) بعد از آموزش افزایش معنی‌داری داشت اما بین استرس ادراک‌شده دانشجویان قبل و بعد از آموزش اختلاف معنی‌دار آماری وجود نداشت (931/0=P). همچنین در میان متغیرهای دموگرافیک، بین متغیر جنسیت با تاب‌آوری (041/0=P)، استرس ادراک‌شده (045/0=P) و عملکرد (021/0=P) ارتباط آماری معنی‌داری وجود داشت. نتیجه گیری: نتایج نشان داد آموزش مبتنی بر موبایل مهارت‌های برقراری ارتباط مؤثر بر چندین زیرمولفه از تاب‌آوری و عملکرد دانشجویان تکنولوژی اتاق عمل مؤثر بود اما این آموزش برروی استرس ادراک‌شده دانشجویان تأثیری نداشت. Introduction: Effective communication skills are crucial for human life, and one way to improve them is through education. The objective of this research is to investigate the impact of mobile-based education on effective communication skills on resilience, perceived stress, and performance of operating room technology students at Iran University of Medical Sciences. Methods: The present study is semi-experimental research of the pre-test-post-test design conducted on 89 undergraduate students of operating room technology at Iran University of Medical Sciences in the year 2022. After sampling by census method, education on effective communication skills was provided mobile-based. Standard questionnaires were completed by the participants before and after the intervention. Statistical tests and SPSS version 22 software were used to analyze the data. Results: The results indicated a significant increase in the resilience of the students in the sub-components of trust in personal instincts and tolerance of negative emotions (p<0.001), and control (p=0.026), and their performance in the sub-components of listening (p<0.001), emotion regulation (p=0.041), and insight in communication (p<0.001) after education. However, there was no statistically significant difference in perceived stress among the students before and after the education (p=0.931). Furthermore, the results showed that among the demographic variables, gender had a statistically significant relationship with resilience (p=0.041), perceived stress (p=0.045), and performance (p=0.021). Conclusion: The results demonstrated that mobile-based education on effective communication skills had a significant impact on several sub-components of resilience and performance among the students. However, this education did not have a significant effect on their perceived stress. آموزش مبتنی بر موبایل, مهارت‌های برقراری ارتباط مؤثر, تاب‌آوری, استرس ادراک‌شده, عملکرد, دانشجویان تکنولوژی اتاق عمل Mobile-based education, effective communication skills, resilience, perceived stress, performance, operating room technology students 24 33 http://edcbmj.ir/browse.php?a_code=A-10-3418-1&slc_lang=fa&sid=1 Sedigheh Hannani صدیقه حنانی sd.hannani@yahoo.com 100319475328460042415 100319475328460042415 No Instructor, Department of Operating Room, School of Allied Medicine, Iran University of Medical Sciences, Tehran, Iran. مربی گروه اتاق عمل، دانشکده پیراپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی ایران، تهران، ایران. Nastaran Dezhgam نسترن دژگام nastarandezhgam@yahoo.com 100319475328460042416 100319475328460042416 Yes Master of Student of Operating Room, School of Allied Medicine, Iran University of Medical Sciences, Tehran, Iran. دانشجوی کارشناسی ارشد اتاق عمل، دانشکده پیراپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی ایران، تهران، ایران. Fardin Amiri فردین امیری amiri.fa@iums.ac.ir 100319475328460042417 100319475328460042417 No Assistant Professor, Department of Operating Room, School of Allied Medicine, Iran University of Medical Sciences, Tehran, Iran. استادیار گروه اتاق عمل، دانشکده پیراپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی ایران، تهران، ایران. Nemamali Azadi نمامعلی آزادی azadi.n@iums.ac.ir 100319475328460042418 100319475328460042418 No Associate Professor, Department of Biostatistics, School of Public Health, Iran University of Medical Sciences, Tehran, Iran. دانشیار گروه آمار زیستی، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی ایران، تهران، ایران.