fa شناسایی چالش ها و راهکارهای بهبود کیفیت آموزش پزشکی در جهت ارتقای رتبه بندی بین المللی دانشگاه های علوم پزشکی ایران: یک مطالعه کیفی پ‍ژوهش در آموزش علوم پزشکی Research in Medical Science Education پژوهشی کيفی Qualitative Research <span style="font-size:11pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="background-color:#ffffff;">مقدمه</span></span></span></span></b></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="background-color:#ffffff;">کیفیت آموزش پزشکی علاوه بر پاسخ به نیازهای سلامت جامعه، می&shy;تواند بر رتبه&shy;بندی بین &shy;المللی دانشگاه &shy;ها تأثیرگذار باشد. بنابراین این مطالعه باهدف شناسایی چالش&nbsp;</span></span></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span cambria="" style="font-family:"><span style="background-color:#ffffff;">&shy;</span></span></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="background-color:#ffffff;">ها و راهکارهای بهبود کیفیت آموزش پزشکی در جهت ارتقای رتبه</span></span></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span cambria="" style="font-family:"><span style="background-color:#ffffff;">&shy;</span></span></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="background-color:#ffffff;">بندی بین&nbsp;</span></span></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span cambria="" style="font-family:"><span style="background-color:#ffffff;">&shy;</span></span></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="background-color:#ffffff;">المللی دانشگاه&nbsp;</span></span></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span cambria="" style="font-family:"><span style="background-color:#ffffff;">&shy;</span></span></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="background-color:#ffffff;">های علوم پزشکی ایران انجام گرفت. </span></span></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="background-color:#ffffff;">روش کار</span></span></span></span></b></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="background-color:#ffffff;">پژوهش کیفی حاضر در سال 1401 در دانشگاه</span></span></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span cambria="" style="font-family:"><span style="background-color:#ffffff;">&shy;</span></span></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="background-color:#ffffff;">های علوم پزشکی ایران انجام گرفت. مصاحبه</span></span></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span cambria="" style="font-family:"><span style="background-color:#ffffff;">&shy;</span></span></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="background-color:#ffffff;">های نیمه ساختاریافته هدفمند با 35 نفر از مدیران، معاونین، اعضای هیئت‌علمی و کارشناس</span></span></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span cambria="" style="font-family:"><span style="background-color:#ffffff;">&shy;</span></span></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="background-color:#ffffff;">های خبره شاغل در معاونت&nbsp;</span></span></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span cambria="" style="font-family:"><span style="background-color:#ffffff;">&shy;</span></span></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="background-color:#ffffff;">های مختلف انجام گرفت و تا مرحله اشباع ادامه یافت. تحلیل داده</span></span></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span cambria="" style="font-family:"><span style="background-color:#ffffff;">&shy;</span></span></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="background-color:#ffffff;">ها به روش تحلیل محتوای قراردادی </span><span style="background:lime"><span style="background-color:#ffffff;">گرانهایم و لاندمن</span></span><span style="background-color:#ffffff;"> انجام گرفت.</span></span></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="background-color:#ffffff;">یافته&shy; ها</span></span></span></span></b></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="background:lime"><span style="line-height:107%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="background-color:#ffffff;">در مطالعه حاضر، تعداد ۴۳ چالش در پنج حیطه اصلی شامل ضعف در آموزش و پژوهش، ضعف در تعاملات، بودجه ناکافی، برنامه‌ریزی نامناسب و ضعف در نیروی انسانی تقسیم شدند. همچنین تعداد ۷۱ راهکار در هفت گروه اصلی شامل بهبود در آموزش، توسعه تحقیقات، ارتقاء همکاری های درون بخشی و بین بخشی، سرمایه گذاری در زیرساخت ها، ارزشیابی، استخدام و حفظ نیروی انسانی متخصص و حمایت مالی شناسایی شدند.</span></span></span></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="background-color:#ffffff;">نتیجه &shy;گیری</span></span></span></span></b></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:115%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="background:lime"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="background-color:#ffffff;">در راستای نتایج مطالعه حاضر، به مدیران و سیاست‌گذاران پیشنهاد می&shy;گردد در جهت رفع موانع و چالش&shy;های موجود با فراهم‌سازی امکانات و تکنولوژی&shy;های آموزشی جدید، جذب اساتید باکیفیت، نظارت بر عملکرد اساتید، افزایش تعاملات بین المللی و حمایت مالی کافی اقدام کنند.</span></span></span></span></span></span></span></span></span></span> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="font-size:12.0pt"><span style="background:lime"><span style="line-height:107%"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:black"><span style="background-color:#ffffff;">Introduction: </span></span></span></span></span></span></b><span style="font-size:12.0pt"><span style="background:lime"><span style="line-height:107%"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:black"><span style="background-color:#ffffff;">Besides fulfilling societal healthcare demands, the quality of medical education can affect universities&#39; global rankings. This study aimed to identify the challenges and potential solutions for improving the quality of medical education in Iran&#39;s universities of medical sciences to enhance their standing internationally.</span></span></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="font-size:12.0pt"><span style="background:lime"><span style="line-height:107%"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:black"><span style="background-color:#ffffff;">Methods: </span></span></span></span></span></span></b><span style="font-size:12.0pt"><span style="background:lime"><span style="line-height:107%"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:black"><span style="background-color:#ffffff;">The study was conducted in Iran&#39;s medical sciences universities in 2022 using an exploratory approach. In total, 35 managers, assistants, academic professionals, and specialist experts working across several vice departments were interviewed on a targeted basis. The interviews were conducted until the data reached a state of saturation. Following transcription, the Graneheim and Lundman conventional content analysis method was used to analyze the data.</span></span></span></span></span></span><span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:black"></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:black"><span style="background-color:#ffffff;">Results:</span></span></span></span></span></b><span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:black"><span style="background-color:#ffffff;"> </span><span style="background:lime"><span style="background-color:#ffffff;">A total of 43 issues were classified into five principal categories: inadequate funding, improper planning, weakness in interactions, deficiencies in education and research, and human resource inadequacies. Additionally, 71 solutions were identified and grouped into seven main categories. These categories included financial support, evaluation, infrastructure investment, research development, promotion of collaboration within and between sectors, enhancement of education, and recruitment and retention of skilled human resources.</span></span></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:black"><span style="background-color:#ffffff;">Conclusion:</span></span></span></span></span></b><span style="background-color:#ffffff;"> </span><span style="font-size:12.0pt"><span style="background:lime"><span style="line-height:107%"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:black"><span style="background-color:#ffffff;">Based on the study&#39;s findings, managers and policymakers are recommended to remove current barriers and challenges by establishing new educational facilities and technologies, drawing in highly qualified teachers, monitoring professors&#39; performance, fostering more international interactions, and providing adequate funding.</span></span></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:black"></span></span></span></span></b></span></span></span> کیفیت آموزش پزشکی, رتبه بندی بین المللی, رتبه بندی دانشگاه ها, چالش ها, راهکارها Challenges, International Rankings, Medical Education, Quality of Medical Education, Solutions, Universities Rankings 66 80 http://edcbmj.ir/browse.php?a_code=A-10-3489-1&slc_lang=fa&sid=1 Asgar Aghaei Hashjin عسگر آقایی هشجین asgar_aghaeihashjin@yahoo.com 100319475328460042028 100319475328460042028 No School of Health Management and Information Sciences, Iran University of Medical Sciences, Tehran, Iran. دانشکده مدیریت و اطلاع رسانی پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی ایران، تهران، ایران. Hamidreza Baradaran حمیدرضا برادران baradaran.hr@iums.ac.ir 100319475328460042029 100319475328460042029 No Department of Epidemiology, School of Public Health, Iran University of Medical Sciences, Tehran, Iran. گروه اپیدمیولوژی، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی ایران، تهران، ایران. Ali Nemati علی نعمتی ali_nemati96@yahoo.com 100319475328460042030 100319475328460042030 No School of Health Management and Information Sciences, Iran University of Medical Sciences, Tehran, Iran. دانشکده مدیریت و اطلاع رسانی پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی ایران، تهران، ایران. Maria Farrokhi ماریا فرخی Farrokhimaria@gmail.com 100319475328460042031 100319475328460042031 No Vice-Chancellor for International Affairs, Iran University of Medical Sciences, Tehran, Iran معاونت بین الملل، دانشگاه علوم پزشکی ایران، تهران، ایران. Pouria Farrokhi پوریا فرخی pouriafarrokhi73@gmail.com 100319475328460042032 100319475328460042032 Yes Department of Health Management and Economics, School of Public Health, Tehran University of Medical Sciences, Tehran, Iran. گروه مدیریت، سیاست‌گذاری و اقتصاد سلامت، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایران.