Bimonthly of Education Strategies in Medical Sciences

fa طراحی مدل شایستگی حرفه ای مدیران با رویکرد حضور در لحظه ذهن از دیدگاه (لنگر) در آموزش و پرورش A model of educational managers’ competencies with the approach of Langerian mindfulness in education رویکردهای جدید در طراحی برنامه درسی New Approaches to Curriculum Design پژوهشی اصيل Original Research مقدمه: مهمترین و اساسی ترین نقش در آموزش و پرورش، مدیریت شایسته آن است. مدیریت خوب، موفقیت سازمان را پیش بینی میکند که اثربخش تر از پژوهش و توسعه فناوری اطلاعات و یا حتی مهارت کارکنان است. هدف از پژوهش حاضر طراحی و اعتبار سنجی مدل شایستگی حرفه ای مدیران با رویکرد حضور در لحظه ذهن از دیدگاه (لنگرین) در آموزش و پرورش استان خراسان رضوی می باشد. روشها: این مطالعه به لحاظ هدف کاربردی و از نظر روش انجام آمیخته اکتشافی است. جامعه آماری پژوهش در بخش کیفی شامل خبرگان و مدیران برتر کشوری و استانی دارای رتبه های برتر و با تخصص مرتبط بودند، که به روش نمونهگیری هدفمند وارد مطالعه شدند. روش گردآوری اطلاعات کتابخانهای، و ابزار اندازهگیری در بخش کیفی مصاحبه نیمه ساختاریافته و در بخش کمّی شامل پرسشنامه محقق ساخته، که برگرفته از نتایج بخش کیفی بود استفاده شده است. یافته ها: یافته های پژوهش نشان داد که 81 درصد شایستگی مدیران آموزش و پرورش به ابعاد و مولفه های حضور در لحظه ذهن لانگر که دارای 4 بعد به شرح: آگاهی از پیرامون، تازه جویی، خلق تازه ها، و انعطاف پذیری می باشد، وابسته بود که این ابعاد میتوانند شایستگی مدیران آموزش و پرورش که دارای شش بعد به شرح: دانش تخصصی، مهارت حرفهای، دانش تربیتی، پایبندی به ارزشهای اسلامی، ویژگیهای شخصیتی، و خلاقیت می باشد، را تبیین و پیش بینی کنند. نتیجه گیری: با توجه به نتایج توصیه می شود ادارات آموزش و پرورش خراسان رضوی مدل را به تدریج با پیروی از نقشه راه و برنامه راهبردی بلندمدت اجرا کنند. یک بر نامه عملیاتی و یک پارادایم با دیدگاه محلی و منطقه ای می تواند به فرآیند اجرا کمک کند. Introduction: Effective management plays a crucial role in the success of educational institutions and training organizations. Good management predicts the success of the organization, which is more effective than the research and development of information technology or even the skills of the employees. This study aims to develop a professional competency model for managers in the education and training of Razavi Khorasan Province using a mindfulness approach based on Langerian theory. Methods: The present study is considered applied research in terms of its objective and an exploratory mixed-methods approach. The statistical population of the research consisted of national and provincial experts and top managers with relevant expertise, who were selected through purposive sampling. Data collection methods included library research, semi-structured interviews for the qualitative section, and a researcher-developed questionnaire derived from the qualitative findings for the quantitative section. Results: The findings of the research showed that 81% of the competence of education managers is based on the dimensions and components of being present in the moment of Langer's mind, which has 4 dimensions as follows: awareness of the surroundings, seeking new things, creating new things and. and flexibility is dependent. These dimensions can explain and predict the competence of education managers. Conclusion: According to the results, it is recommended that the education departments of Razavi Khorasan implement the model gradually, following a roadmap and long-term strategic plan. An operational letter and a paradigm with a local and regional perspective can aid in the implementation process. شایستگی حرفه ای, مدیران آموزشی, رویکرد حضور در لحظه ذهن, دیدگاه لنگر, آموزش و پرورش Professional competence, Mindfulness approach, Langerian theory, Managers, education 48 57 http://edcbmj.ir/browse.php?a_code=A-10-3510-1&slc_lang=fa&sid=1 Reza Taherian رضا طاهریان rezataherian03@gmail.com 100319475328460043068 100319475328460043068 No PhD candidate, Department of Educational Sciences, Mashhad Branch, Islamic Azad University, Mashhad, Iran دانشجوی دکتری تخصصی، گروه علوم تربیتی، واحد مشهد، دانشگاه آزاد اسلامی ، مشهد، ایران Naziasadat Nasseri نازیاسادات ناصری naseri5586@mshdiau.ac.ir 100319475328460043069 100319475328460043069 Yes Assistance Professor, Department of Educational Sciences, Mashhad Branch, Islamic Azad University, Mashhad, Iran استادیار، گروه علوم تربیتی، واحد مشهد، دانشگاه آزاد اسلامی، مشهد، ایران Elham Fariborzi الهام فریبرزی elhamfariborzi@gmail.com 100319475328460043070 100319475328460043070 No Assistance Professor, Department of Educational Sciences, Mashhad Branch, Islamic Azad University, Mashhad, Iran استادیار، گروه علوم تربیتی، واحد مشهد، دانشگاه آزاد اسلامی، مشهد، ایران Faride Hashemiannejad فریده هاشمیان نژاد fhhashemi@yahoo.com 100319475328460043071 100319475328460043071 No Assistance Professor, Department of Educational Sciences, Mashhad Branch, Islamic Azad University, Mashhad, Iran استادیار، گروه علوم تربیتی، واحد مشهد، دانشگاه آزاد اسلامی، مشهد، ایران