fa بررسی اجرای استانداردهای آموزش بالینی وزارت بهداشت از دیدگاه کارورزان پزشکی یک دانشگاه علوم پزشکی منتخب تهران پ‍ژوهش در آموزش علوم پزشکی Research in Medical Science Education پژوهشی اصيل Original Research <p><span style="font-size:11pt"><span style="font-family:Calibri,"><strong>مقدمه</strong><strong>: </strong>آموزش بالینی بخش اساسی و مهم آموزش می باشد که بدون آن تربیت افراد کارآمد و شایسته برای نظام سلامت غیرممکن خواهد بود. شناسایی مسائل موجود در آموزش بالینی و اقدام برای اصلاح آن، موجب ارتقای کیفیت خدمات پزشکی خواهد شد. این مطالعه با هدف بررسی کیفیت آموزش بالینی از دیدگاه کارورزان پزشکی در بیمارستان های منتخب تهران انجام شده است.<br> <strong>روش ها:</strong> مطالعه کمی-توصیفی حاضر بر روی 70 نفر از کارورزان پزشکی بیمارستان های امام رضا(ع) و گلستان تهران به روش سرشماری انجام شد. ابزار گردآوری اطلاعات، چهار پرسشنامه محقق ساخته در خصوص راندآموزشی، گزارش صبحگاهی، آموزش درماتگاهی و گراند راند آموزشی بود. پایایی پرسشنامه ها با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ محاسبه و مطلوب ارزیابی شدند. داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه22 تجزیه و تحلیل شدند.<br> <strong>یافته ها:</strong> یافته ها نشان داد که از دیدگاه کارورزان پزشکی، در گروه داخلی بالاترین نمره مربوط به راند آموزشی بود.در گروه جراحی برگزاری گزارش صبحگاهی با نمره 07/72 بالاترین نمره را داشته است. برگزاری گراند راندآموزشی در گروه اطفال نمره 45/43 را به دست آورد. در هر 4 آیتم مورد بررسی گروه زنان نمره به دست آمده زیر 50 درصد بود.<br> <strong>نتیجه گیری</strong><strong>:</strong><span style="color:black"> کیفیت آموزش بالینی در گروه های داخلی، جراحی مطلوب ارزیابی شد. راند و گراند راند آموزشی در گروه اطفال کیفیت مطلوبی ندارد. کیفیت آموزش گروه زنان در هیچ کدام از حیطه های مورد بررسی کیفیت مطلوبی را ندارد. بازنگری در آموزش گروه های اطفال و زنان و ارزیابی مستمر کیفیت آموزش تا حصول نتیجه، توصیه می شود.</span></span></span></p> <p><span style="font-size:11pt"><span style="font-family:Calibri,"><strong><span style="font-size:10.0pt">Introduction</span><span style="color:#2e3238">:</span></strong><span style="color:#2e3238"> Clinical training is a fundamental part of education, and without it, it would be impossible to train efficient and competent people for the health system. Identifying the problems in clinical education and correcting them will improve the quality of medical services. This study aimed to evaluate the quality of clinical education from the perspective of medical interns in selected hospitals in Tehran.</span><br> <strong><span style="font-size:10.0pt">Methods</span><span style="color:#2e3238">:</span></strong><span style="color:#2e3238"> The present quantitative-descriptive study was conducted on 70 medical interns of Imam Reza and Golestan Hospitals in Tehran by census method. The tool for collecting information was four researcher-made questionnaires regarding the educational round, morning report, clinical training, and educational grand round. Data were analyzed using SPSS version 22 software.</span><br> <strong><span style="font-size:10.0pt">Results:</span></strong><span style="color:#2e3238"> The findings showed that from the perspective of the internal group, the highest score was related to the educational round. In the surgery group, the morning report had the highest score, 72.07. Holding the educational grand round in the pediatric group scored 45.43. In all 4 examined items of the Gynecology group, the score obtained was below 50%.</span><br> <strong><span style="font-size:10.0pt">Conclusion:</span></strong><span style="color:#2e3238"> The quality of clinical training in internal and surgery groups was evaluated favorably. Educational rounds and grand rounds in pediatric groups are not of good quality. The quality of Gynecology education is not good in any of the studied areas. It is recommended that the education of pediatric and gynecology groups be reviewed and the quality of education continuously evaluated until the results are achieved.</span></span></span><br> &nbsp;</p> کیفیت آموزش, آموزش بالینی, کارورزان پزشکی, ارزشیابی Educational quality, clinical education, medical interns, evaluation 10 17 http://edcbmj.ir/browse.php?a_code=A-10-3545-1&slc_lang=fa&sid=1 Zahra Sadat Asadi زهرا سادات اسدی 2006.asadi@gmail.com 100319475328460042977 100319475328460042977 No Aja University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی آجا Maryam Vasheghani Farahani مریم واشقانی فراهانی vasheghani_m@yahoo.com 100319475328460042978 100319475328460042978 No Aja University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی آجا Mohammad Arbaghaei محمد اربقائی arbaghaei.mohammad@gmail.com 100319475328460042979 100319475328460042979 Yes Aja University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی آجا