Bimonthly of Education Strategies in Medical Sciences

fa طراحی و اعتبارسنجی مدل بهبود جوّ گروه‌های آموزشی در دانشگاه‌های علوم پزشکی دانشگاه آزاد اسلامی Design and Validation of a Model to Improve the Climate of Educational Departments in Islamic Azad University of Medical Sciences سایر موضوعات Other Fields پژوهشی کيفی Qualitative Research مقدمه: جوّ گروه‌های آموزشی نقش مهمی در اثربخشی عملکردهای علمی، آموزشی و پژوهشی دانشگاه‌ها دارد. هدف پژوهش حاضر، طراحی و اعتبارسنجی مدلی برای بهبود جوّ گروه‌های آموزشی دانشگاه‌های علوم پزشکی در دانشگاه آزاد اسلامی است. روش‌ها: پژوهش با رویکرد آمیخته اکتشافی (کیفی-کمی) انجام شد. در بخش کیفی، از روش فراترکیب مطالعات پیشین و تکنیک دلفی با 15 خبره برای استخراج مؤلفه‌ها و طراحی مدل مفهومی استفاده شد. در بخش کمی، داده‌ها از طریق پرسش‌نامه محقق‌ساخته از 384 عضو هیئت‌علمی جمع‌آوری و با روش مدل‌سازی معادلات ساختاری تحلیل شد. یافته‌ها: مدل نهایی شامل شش بعد اصلی (رهبری، ارتباطات، مشارکت، ساختار، انگیزش، و پویایی روانی-اجتماعی) و 22 مؤلفه بود. نتایج تحلیل عاملی تأییدی، روایی سازه (همگرا و واگرا) و پایایی مدل را تأیید کرد. شاخص‌های برازش مدل نیز در سطح مطلوب قرار داشتند. نتیجه‌گیری: مدل طراحی‌شده از اعتبار نظری و تجربی برخوردار است و می‌تواند به عنوان الگویی اثربخش در برنامه‌ریزی و بهسازی جوّ گروه‌های آموزشی در دانشگاه‌های علوم پزشکی مورد استفاده قرار گیرد.   Introduction: The present study was conducted with the aim of designing a model for evaluating the implementation of the Transparency Policy in Iran with a case study of the Ministry of Industry, Mine and Trade. Methods: The type of research was a sequential mixed data type with an exploratory approach, which in terms of nature included meta-synthesis/Delphi stages in the qualitative part and descriptive with survey/correlation stages in the quantitative part. The statistical population in the qualitative part and meta-synthesis stage included all theoretical foundations and related background of domestic and foreign databases, and in the Delphi stage, 20 participants [experts] were selected by purposive non-random sampling method; also, in the quantitative part, the statistical population was all employees of the universities of medical sciences of Islamic Azad University, of which 254 respondents were selected by stratified random sampling method. The data collection method in the qualitative part and meta-synthesis stage was a systematic review of the literature, and in the Delphi stage, a worksheet, and also in the quantitative part, a 60-item researcher-made questionnaire taken from the qualitative part for internal validity and a 34-item questionnaire for assessing the validity of the model. In the qualitative part and in both stages, as well as in the quantitative part, validity and reliability were examined, and the results indicated the validity and reliability of the research tools. The data analysis method in the qualitative part and the meta-synthesis stage was systematic analysis, and in the Delphi stage, the Kendall agreement coefficient, and in the quantitative part, it included descriptive and inferential statistics [confirmatory factor analysis and one-sample t-test], with Maxqda-V2018, Spss-V23, and Smart Pls-V3 software. Results :The findings showed that improving the atmosphere of educational groups in the universities of medical sciences of Islamic Azad University included 8 main components in the group atmosphere dimension [including: teamwork spirit, enthusiasm, intimacy, consideration for others, participation, influence, emphasis on outputs, and avoiding burnout], three macro-influential factors [managerial, educational, and structural], and two categories of key outcomes [at the faculty and student levels]. Conclusion: The results of the study showed that managerial, educational, and structural factors play an important role in improving the atmosphere of educational departments of medical universities at Islamic Azad University. جوّ گروه آموزشی, مدل مفهومی, مدل‌سازی معادلات ساختاری, اعتبارسنجی, دانشگاه آزاد اسلامی Educational group climate, Conceptual model, Structural equation modeling, Validation, Islamic Azad University 26 47 http://edcbmj.ir/browse.php?a_code=A-10-3583-1&slc_lang=fa&sid=1 Jafar Hosseinpour جعفر حسین پور hoseinpoor88@yahoo.com 100319475328460043079 100319475328460043079 No دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم تحقیقات تهران Hamid Reza Arasteh حمید رضا آراسته arasteh@khu.ac.ir 100319475328460043080 100319475328460043080 Yes Kharazmi University, Tehran, Iran دانشگاه خوارزمی تهران ، ایران Kamran Mohammad Khani کامران محمد خانی globecampus@gmail.com 100319475328460043081 100319475328460043081 No Research Sciences Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم تحقیقات، تهران