fa الگوی برنامه درسی اخلاق پزشکی با رویکرد اسلامی سلامت Health پژوهشی اصيل Original Research <p><strong>اهداف:</strong> تحقیقات گسترده‌ای به‌منظور ارتقای برنامه درسی اخلاق پزشکی انجام و نقدها و مرورهای مفید و متعددی در این‌باره منتشر شده، اما هنوز برنامه‌ای متناسب با ویژگی‌های فرهنگی و مذهبی ایران طراحی نشده است. هدف این پژوهش، طراحی الگویی مناسب و جامع برای برنامه درسی اخلاق پزشکی با تکیه بر اصول و مبانی نظام اخلاقی و ارزشی اسلام بود. </p><p><strong>روش‌ها:</strong> در این مطالعه کیفی برای آگاهی از وضعیت آموزش اخلاق پزشکی در ایران از روش تحلیل محتوای کیفی استفاده شد و ‌داده‌ها با مصاحبه فردی نیمه‌ساختارمند با 14 صاحب‌نظر اخلاق پزشکی به‌دست آمد. برای تبیین عناصر و ساختار برنامه درسی اخلاق پزشکی در تجارب بین‌المللی از روش مرور نظام‌مند استفاده شد و 18 مقاله از پایگاه‌های معتبر داده تجزیه و تحلیل شد. با استفاده از روش مطالعه کتابخانه‌ای، شواهد موجود در متون معتبر اسلامی جمع‌آوری و تحلیل شد.</p><p><strong>یافته‌ها:</strong> الگوی طراحی‌شده دارای رویکرد تلفیقی به عناصر برنامه درسی اخلاق پزشکی بود. مهم‌ترین و اولین سطح این الگو مبانی اسلامی بود و در سطح بالاتر، اصول منتج‌شده از این مبانی قرار داشت. مبانی و اصول اسلامی به اهداف این الگو جهت داد و به مانند صافی مانع ورود عناصر مغایر با ارزش‌های اسلامی به برنامه درسی اخلاق پزشکی شد. </p><p><strong>نتیجه‌گیری:</strong> در پرتو مبانی و اصول برنامه درسی اخلاق پزشکی با رویکرد اسلامی و توجه به مولفه‌های برنامه درسی رسمی و برنامه درسی پنهان مطابق با اهداف این الگو می‌توان به تربیت اخلاقی و یادگیری مهارت‌ها و صلاحیت‌های اخلاق پزشکی دست یافت. </p> <p> <strong>Aims: </strong>Extensive research has been done to promote the medical ethics curriculum and several useful reviews and criticism have been published in this regard. However, no curriculum which is proportionate to our country's cultural and religious characteristics has been designed yet. So, the aim of this study was to design an appropriate and comprehensive pattern for medical ethics curriculum relying on Islam’s ethics and value principles. </p><p> <strong>M</strong><strong>ethods: </strong>In this qualitative study, qualitative content analysis was used to examine the status of medical ethics education in Iran. Data was obtained using individual structured interview with 14 medical ethics authorities. In order to explain the elements and structure of the medical ethics curriculum in the international experiences, systematic review was used and 18 articles from the valid databases were analyzed. Using the library research, the evidence available in the reliable Islamic texts was gathered. </p><p> <strong>Results: </strong>The designed pattern had a combinative approach toward the medical ethics curriculum elements. The most significant and the first level of the present pattern were Islamic basics and principles and in the higher level were the principles derived from these basics and essentials. Islamic principles and essentials directed the purposes of the present pattern and turned out to be like a filter to prevent the entrance of the elements inconsistent with Islamic values into the medical ethics curriculum . </p><p> <strong>Conclusion: </strong>It is possible to achieve the ethical education and learning of skills and qualifications of medical ethics in light of medical ethics curriculum principles and essentials with an Islamic approach and considering the elements of the formal curriculum and implicit curriculum according to the goals of this pattern. </p> اخلاق پزشکی، برنامه درسی، اسلام Ethics, Medical; Curriculum; Islam 1 6 http://edcbmj.ir/browse.php?a_code=A-10-26-2&slc_lang=fa&sid=1 Khaghanizade M. مرتضی خاقانی زاده khaghanizade@bmsu.ac.ir 10031947532846005229 10031947532846005229 Yes “Medicine & Religion Research Center” & “Faculty of Nursing”, Baqiyatallah University of Medical Sciences, Tehran, Iran Maleki H. حسن ملکی 10031947532846005230 10031947532846005230 No Abbasi M. محمود عباسی 10031947532846005231 10031947532846005231 No Abbaspour A. عباس عباس پور 10031947532846005232 10031947532846005232 No