fa میزان کاربست مولفه‌های چابکی سازمانی در دانشگاه‌ها سلامت Health پژوهشی اصيل Original Research <p><strong>اهداف: </strong>نظام آموزش عالی و دانشگاه‌ها به فرم‌هایی از چابکی نیاز دارند. این پژوهش با هدف تعیین میزان استفاده از مولفه‌های چابکی سازمانی در دانشگاه‌ها براساس 5 مولفه محرک‌ها، قابلیت‌های، تسهیل‌کننده، موانع و پیامدهای چابکی صورت گرفت. <strong></strong></p><p><strong>روش‌ها</strong><strong>: </strong>این پژوهش توصیفی پیمایشی در اعضای هیات علمی دانشگاه‌های دولتی استان فارس انجام شد و 310 نفر به روش نمونه‌گیری طبقه‌ای نسبتی انتخاب شدند. به‌منظور جمع‌آوری داده‌ها از پرسش‌نامه محقق‌ساخته 116سئوالی سنجش میزان کاربست چابکی در دانشگاه‌ها استفاده شد. به­منظور تجزیه و تحلیل داده‌ها از آزمون‌های آماری T یک‌نمونه‌ای و آنالیز واریانس یک­طرفه استفاده شد. </p><p><strong>یافته‌ها</strong><strong>: </strong>بین نظرات اعضای هیات علمی دانشگاه‌ها در مورد میزان کاربست مولفه‌های چابکی سازمانی بر حسب جنسیت آنان تفاوت معنی‌داری وجود نداشت؛ اما بر حسب رتبه علمی، سابقه تدریس، نوع دانشگاه اعضای هیات علمی و سمت افراد دارای تفاوت آماری معنی‌دار بود. </p><strong>نتیجه‌گیری: </strong>میزان استفاده از مولفه‌های چابکی سازمانی در دانشگاه‌های دولتی استان فارس در سطح کمتر از متوسط است. <p><strong>Aims: </strong>Higher education system and universities require some forms of agility. The aim of this research was to determine the usage of the organizational agility components in universities, based on the 5 components of agility ‘motivations’, ‘capabilities’, ‘facilitators’, ‘barriers’ and ‘consequences’. </p><p><strong>Methods: </strong>This descriptive survey study was performed by the faculty members of the state universities of Fars province, and 310 persons were selected, using proportion stratified sampling method. Data collecting was done using 116 question researcher-made questionnaire of measuring the application of agility in universities. One sample T and One-way ANOVA tests were used for data analyzing. </p><p><strong>Results</strong><strong>: </strong>There was no significant difference between the view points of the faculty members about the measure of the usage of the organization agility components, according to their sex but according to the academic rank, teaching experience and kind of the university of the faculty members and organizational position of the persons, it had statistically significant difference. </p><p><strong>Conclusion: </strong>Level of the usage of the organization agility components in Fars province state universities is less than the average level.</p> چابکی سازمانی, دانشگاه, مولفه‌های چابکی Organizational Agility, University, Agility Components 25 31 http://edcbmj.ir/browse.php?a_code=A-10-549-1&slc_lang=fa&sid=1 Bagheri Kerachi A. امین باقری کراچی bagherikerachi@gmail.com 10031947532846009070 10031947532846009070 Yes Administration & Educational Planning Department, Psychology & Education Faculty, Allameh Tabatabaei University, Tehran, Iran گروه مدیریت و برنامه‌ریزی، دانشکده روان‌شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران Abbaspour A. عباس عباس پور 10031947532846009071 10031947532846009071 No Administration & Educational Planning Department, Psychology & Education Faculty, Allameh Tabatabaei University, Tehran, Iran گروه مدیریت و برنامه‌ریزی، دانشکده روان‌شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران Aghazade A. احمد آقازاده 10031947532846009072 10031947532846009072 No Education & Training Department, Psychology & Education Faculty, Allameh Tabatabaei University, Tehran, Iran گروه آموزش و پرورش، دانشکده روان‌شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران Rahimian H. حمید رحیمیان 10031947532846009073 10031947532846009073 No Administration & Educational Planning Department, Psychology & Education Faculty, Allameh Tabatabaei University, Tehran, Iran گروه مدیریت و برنامه‌ریزی، دانشکده روان‌شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران Mehregan M.R. محمدرضا مهرگان 10031947532846009074 10031947532846009074 No Management Department, Management Faculty, Tehran University, Tehran, Iran گروه مدیریت، دانشکده مدیریت، دانشگاه تهران، تهران، ایران